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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/10160

Título : Incidencia de una propuesta pedagógica desde la perspectiva discursiva e interactiva para el desarrollo de la competencia argumentativa en estudiantes universitarios
Autores: Guerrero Rojas, Sonia Elizabeth
Salas Moreno, Ricardo (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
Palabras clave : Discurso
Argumentación
Intervención
Pedagógico
Comprensión y producción de textos
Estudiantes universitarios
Fecha de publicación: 21-abr-2017
Resumen: La investigación busca mostrar el grado de incidencia que tiene una propuesta de intervención pedagógica orientada desde la perspectiva discursiva e interactiva de María Cristina Martínez (2001, 2005, 2007, 2015); se evidencia la importancia de articular la dinámica enunciativa con el modelo de la analíticapráctica de Toulmin y la pragmadialéctica de Van Eemeren. El diseño metodológico es experimental y consta de una pre-prueba, una intervención pedagógica y una pos-prueba. Entre los resultados más significativos se encuentra que los estudiantes mejoraron considerablemente los procesos de comprensión y producción de textos argumentativos escritos son capaces de asumir una postura analítica, crítica y reflexiva frente a los textos que leen y escriben. Esta investigación se puede proyectar como referente para ser aplicado a los diferentes niveles de educación, especialmente en el universitario, debido a su potencial para el desarrollo de habilidades discursivas en los estudiantes que se encuentran en formación.
URI: http://hdl.handle.net/10893/10160
Aparece en las colecciones: Maestría en Linguistica y Español

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