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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/10208

Título : Propuesta metodológica basada en el enfoque aicle, la pedagogía por proyectos y el parendizaje cooperativo para un curso de francés con propósitos generales y académicos de la Universidad del Valle [recurso electrónico]
Autores: Gordillo Gallego, Laura Jimena
Muñoz Rico, Italo Nelsón (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
Palabras clave : AICLE
Pedagogía
Proyectos
Aprendizaje cooperativo
Perspectiva accional
Ecología
Investigación acción
Diseño experimental
Aprender y enseñar francés FLE
Fecha de publicación: 10-may-2017
Resumen: Esta investigación presenta los efectos de una propuesta metodológica basada en el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), la pedagogía por proyectos y el aprendizaje cooperativo. Este estudio se llevó a cabo con estudiantes del curso de francés con propósitos generales y académicos II de la Universidad del Valle dentro del marco del plan piloto que adelanta la institución para la renovación del currículo de lenguas extranjeras. La mencionada propuesta se diseñó con el fin de mejorar la producción oral de los estudiantes y de desarrollar conocimientos sobre una materia específica, en este caso la ecología. Para efectuar la investigación de los efectos de la propuesta, se optó por seguir un enfoque mixto el cual dio lugar a una recolección de datos tanto cuantitativos como cualitativos. Bajo este enfoque, se tomaron en cuenta el diseño pre experimental y la investigación acción como ejes conductores de la recolección y análisis de datos. En consecuencia, las pruebas, los test de conocimiento, el diario de aula y la entrevista grupal, sirvieron como herramientas prácticas para la obtención de información. Los resultados de la investigación sugieren que la propuesta metodológica fue beneficiosa para el mejoramiento de la producción oral de los estudiantes y para el desarrollo de conocimientos sobre ecología. De igual manera, presenta la pedagogía por proyectos y el aprendizaje cooperativo como metodologías que favorecen el aprendizaje de los estudiantes.
URI: http://hdl.handle.net/10893/10208
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés

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PROPUESTA METODOLÓGICA BASADA EN EL ENFOQUE AICLE, LA PEDAGOGÍA POR PROYECTOS Y EL APRENDIZAJE CO.pdfDocumento tesis3.89 MBAdobe PDFDescargar aquí
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