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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/10529

Título : Relación ser humano - naturaleza en la comprensión de los docentes en formación inicial
Autores: Orjuela Peralta, Viviana
Palabras clave : Conocimiento científico
Educación ambiental
Docentes
Ser humano
Naturaleza
Formación académica
Enseñanza de las ciencias naturales
Fecha de publicación: 16-nov-2017
Resumen: Este estudio reconoce que la educación ambiental (AE) se traslada al aula desde diferentes perspectivas. En unos casos se advierte como herramienta didáctica para entender las estructuras ecológicas (enfoque cientificista), como una manera de atesorar la naturaleza y mantenerla a salvo del ser humano (conservacionista), como la solución a las problemáticas ambientales (instrumentalista), entre otras maneras. Una explicación a esta realidad es la forma en la cual los docentes perciben la relación entre el ser humano y la naturaleza, por lo que se asume que es a partir de estas visiones donde cada docente elige las rutas de intervención desde la educación ambiental. Así cada corriente bajo la cual los docentes trabajan la (EA), se deriva de cómo este, entiende la relación ser humano-naturaleza; es decir, que es a partir de esta interpretación que se generan las propuestas educativas. Sin embargo esta mirada no está desligada de la relación que se da entre la enseñanza de las ciencias y la inscripción de la EA dentro del marco, por lo que las interpretaciones y paradigmas de la ciencia le heredan sus interpretaciones a los diseños curriculares ambientales.
URI: http://hdl.handle.net/10893/10529
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental

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