Universidad del Valle Biblioteca Digital

Biblioteca Digital Universidad del Valle > Patrimonio Documental Universidad del Valle > Tesis y Trabajos de Grado > Instituto de Educación y Pedagogía > Maestría en educación - énfasis en educación matemática >

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/12755

Título : Una propuesta para la enseñanza de los números decimales integrando las TIC en un contexto agrícola
Autores: Toledo Chicaiza, Zuly Priscila
Palabras clave : Decimales
Tecnología
Educación matemática
Diseño de tareas
Educación agrícola
Fecha de publicación: 24-ene-2019
Resumen: El presente trabajo se estructura desde la línea de investigación ¿didáctica de la matemática¿ de la maestría en educación con énfasis en educación matemática, modalidad profundización, establecida por el Instituto de Educación y Pedagogía IEP- de la Universidad del Valle. El trabajo cuenta con cuatro capítulos. En el primero enmarca los aspectos generales de la investigación, dentro del cual se hace una síntesis desde la necesidad de ahondar en aspectos de enseñanza de los números decimales hasta delimitar los objetivos que rigen la ruta para desarrollar el trabajo. En el segundo capítulo, se establece la fundamentación teórica, retomando los trabajos previos como referentes desde los aspectos didácticos, curriculares y metodológicos que brindan elementos principales para construir el diseño de tareas y centrar el contexto de medida en el ámbito agropecuario como punto central para diseñar situaciones que promuevan en los estudiantes el aprendizaje de las representaciones decimales, de manera simultánea a las fracciones. El tercer capítulo, hace referencia al enfoque metodológico de la investigación cualitativa y la estrategia metodológica de estudio de caso seleccionada para desarrollar la implementación del trabajo, así como las estrategias e instrumentos para la recolección de los datos, finalizando en la descripción del diseño de tareas. En el capítulo cuatro, se presentan los resultados obtenidos de la implementación del diseño de tareas desde los análisis descriptivos a partir de las estrategias utilizadas por los estudiantes para desarrollar las consignas de las tareas, así como explicitar la manera en que surgen los procesos de matematización progresiva desde la EMR; además de establecer los alcances y limitaciones de los objetivos y concluir con las proyecciones.
URI: http://hdl.handle.net/10893/12755
Aparece en las colecciones: Maestría en educación - énfasis en educación matemática

Texto completo:

Archivo Descripción Tamaño Formato
7412-0525719.pdf4.3 MBAdobe PDFDescargar aquí
Ver estadísticas

Los ítems de Biblioteca Digital están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.

 

Biblioteca Mario Carvajal
biblioteca@univalle.edu.co
Teléfonos +57 2 3212950 - Fax 3212977
Universidad del Valle - Ciudad Universitaria
Calle 13 # 100-00 Cali, Colombia
    Biblioteca San Fernando
biblioteca@univalle.edu.co
Teléfonos +57 2 5185633 - Fax 5581951
Universidad del Valle - Sede San Fernando
Calle 4a.B # 36-00
Cali, Colombia
    Biblioteca Colección Clínica
biblioteca@univalle.edu.co
Teléfonos +57 2 5576113
Hospital Universitario del Valle
Calle 5a # 36-08
Cali, Colombia
DSpace Software Copyright © 2002-2008 MIT and Hewlett-Packard