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Biblioteca Digital Universidad del Valle > Patrimonio Documental Universidad del Valle > Revistas > Prospectiva. Revista de Trabajo Social e intervención social > No. 27, 2019 / Prospectiva >

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/12932

Título : Prevención del Abandono Escolar Temprano. Aportaciones desde el Trabajo Social
Otros títulos: Prevention of Early School Leaving. Contributions from Social Work
Autores: Ruiz-Mosquera, Ana Cristina
Palma-García, María de las Olas
Palabras clave : Abandono escolar
Jóvenes en riesgo
Exclusión social
Intervención psicoeducativa
Fecha de publicación: 1-ene-2019
Resumen: El Abandono Escolar Temprano constituye un problema social y, a la vez, individual que impide el desarrollo personal, social y académico de cada uno de los estudiantes implicados y deriva en la pérdida de capital humano necesario para el conjunto de la sociedad. Ante esta realidad los centros escolares y, más concretamente, sus profesionales han de saber anticiparse a los efectos que este fenómeno conlleva, incorporando su prevención como prioridad estratégica. Con el objetivo de conocer la influencia de la intervención desde el Trabajo Social sobre la prevención del abandono escolar temprano, se lleva a cabo el presente estudio en el que se analizan seis casos de jóvenes detectados en riesgo de desvinculación del sistema educativo. Tras realizar la descripción de cada caso, se analiza la intervención desarrollada por el Equipo de Intervención Psicosocial de sus centros escolares, atendiendo a los diferentes factores individuales, familiares y sociales que influyen en esta situación. Los resultados muestran la efectividad de las intervenciones preventivas realizadas por los profesionales del Trabajo Social a través de la atención individualizada, familiar y grupal, así como de la coordinación y del trabajo en equipo.
URI: http://hdl.handle.net/10893/12932
ISSN: 0122-1213
Aparece en las colecciones: No. 27, 2019 / Prospectiva

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