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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/14067

Título : El saber profesional y contextual de un docente universitario
Autores: Charris Hurtado, Betsy Johanna
Palabras clave : Capacitación y profesionalización docente
Alfabetización académica
Formación académica
Didáctica de las competencias
Fecha de publicación: 16-ago-2019
Resumen: Esta investigación caracteriza el saber profesional y contextual de un docente universitario durante su participación en el diplomado La lectura y la escritura en el aula universitaria. Dicho proceso de cualificación, basado en la perspectiva de la alfabetización académica, ofrece a los docentes sesiones de discusión para analizar sus conocimientos acerca de la lectura en la universidad, la escritura en la universidad, el rol que asignan a los estudiantes en el aula, el rol que se asignan a sí mismos en las prácticas y sus propuestas de clase. En coherencia con el objeto de interés anteriormente mencionado, este ejercicio de indagación tiene un enfoque cualitativo, utiliza el método de estudio de caso único y recopila información mediante entrevistas al docente y a través de dos versiones de un programa de curso que el docente tiene a su cargo en el período febrero ¿ junio de 2016. Entre los resultados se encuentran: el reconocimiento por parte del docente de la lectura y la escritura como herramientas para que los estudiantes puedan integrarse a la cultura escrita de su área de estudio y la formulación por parte del docente de contratos didácticos más centrados en que los estudiantes tengan un papel participativo y autónomo durante su formación académica - disciplinar.
URI: http://hdl.handle.net/10893/14067
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés

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