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Título : Valoración de la idoneidad etnomatemática de actividades para la enseñanza de las matemáticas [recurso electrónico]
Autores: Garzón Méndez, Mayra Alejandra
Bermúdez Herrera, Viviana
Blanco Álvarez, Hilbert (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
Palabras clave : Enseñanza de las matemáticas
Etnomatemáticas
Prácticas matemáticas
Acitvidades matemáticas
Idoneidad didáctica
Fecha de publicación: 11-sep-2019
Resumen: Este proyecto de investigación se enmarca en el programa de Etnomatemática y se propone dos objetivos: a) sistematizar la producción de actividades etnomatemáticas desarrolladas presentes en revistas científicas, y b) valorar la idoneidad etnomatemática de tres de las actividades encontradas. La investigación se desarrolló en dos fases: en la primera se llevó a cabo el objetivo a, realizando una búsqueda sistemática en bases de datos nacionales e internacionales y analizando: i) el contenido matemático y etnomatemático estudiado, ii) la metodología de trabajo, iii) su forma de evaluación, iv) los resultados obtenidos y v) los marcos teóricos en que se basaron. En la segunda fase, se desarrolló el objetivo b, analizando las actividades con los indicadores de idoneidad etnomatemática. La Idoneidad Etnomatemática corresponde a seis facetas que se evidencian en veinte indicadores en total, Blanco-Álvarez (2017). Los principales resultados fueron 17 actividades encontradas de 26 artículos de revistas científicas, la mayoría hacen parte del campo de la geometría, mientras que de álgebra sólo aparecen 2 actividades; es claro que la Geometría precolombina acapara el campo de la Etnomatemática. Se encontraron pocas actividades, y en diversos casos hay más debilidades en cuanto a la presencia de los indicadores de idoneidad Etnomatemática.
URI: http://hdl.handle.net/10893/14202
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas

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