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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/14258

Título : Diseño de una secuencia de enseñanza aprendizaje del sistema digestivo que fomente el desarrollo de competencias específicas en ciencias naturales, en estudiantes de 6° de una institución educativa del Distrito de Buenaventura [recurso electrónico]
Autores: Mosquera Ramos, Sthpanny
Cardona Celorio, Yurani
Espinosa Hernández, Tatiana Rocío (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
Palabras clave : Enseñanza-aprendizaje
Enseñanza de las ciencias naturales
Sistema digestivo
Aprendizaje
Desarrollo de competencias
Práctica docente
estudiantes de 6°
Educación secundaria
Fecha de publicación: 26-sep-2019
Resumen: Esta investigación se centró en el diseño de una secuencia de enseñanza aprendizaje sobre el sistema digestivo, que permitiera fomentar el desarrollo de competencias específicas en ciencias naturales en estudiantes de 6° de una institución educativa del distrito de Buenaventura. Lo anterior, se desarrolló gracias a una metodología cualitativa e interpretativa, con la que fue posible, en primer lugar; realizar una revisión documental sobre las competencias específicas en ciencias naturales, sus aportes para la elaboración de actividades y las características generales de las secuencias de enseñanza tomado como apoyo una rejilla de análisis. En segundo lugar, se usaron diarios de campo para reflexionar y analizar una experiencia de enseñanza que fue previamente implementada en práctica docente 1 por las autoras de este trabajo; hecho que favoreció la identificación de las fortalezas y debilidades de aquella experiencia para facilitar su reestructuración, incluyendo no solo elementos teóricos, sino también elementos contextuales que sólo pueden ser vivenciados desde la práctica educativa. Para analizar la información anterior y cumplir a cabalidad con la intención planteada, se empleó una matriz DOFA con la que fue posible comprender los hallazgos y estructurar la secuencia de enseñanza. Con ello se brindan aportes para que los docentes puedan mejorar su acto educativo, tener una mejor planificación de su práctica y así, aproximarse a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
URI: http://hdl.handle.net/10893/14258
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental

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