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Título : Medidas antropomórficas en contextos escolares: una mirada desde su implementación, en la asignatura de geometría en los estudiantes del grado quinto de la institución educativa diocesana Jesús adolescente del Distrito de Buenaventura [recurso electrónico]
Autores: Valencia Medina, María Jesús
Ruiz Montaño, Marcelino (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
Palabras clave : Etnoeducación
Teoría de la objetivación
Etnomatemáticas
Docentes
Medidas antropomórficas
Institución educativa Diocesana de Jesús Adolescentes del Distrito de Buenaventura
Magnitudes (Matemáticas)
Educación primaria
Fecha de publicación: 1-oct-2019
Resumen: Con este trabajo se propone una aproximación a la manera en que en algunos colegios de Buenaventura se enseña a los niños y niñas las magnitudes lineales antropomórficas, basados en la postura de los Lineamientos Curriculares en lo relacionado con el pensamiento métrico. Con base en lo anterior este trabajo describe el proceso para formular el diseño de una secuencia de enseñanza de las magnitudes lineales en el que se emplean medidas antropomórficas. El trabajo está fundamentado en la teoría de la objetivación de Radford (año) ya que en esta se toma como un factor principal la cultura para que los estudiantes puedan hacer un mejor uso de las matemáticas que les son enseñadas en los años de escolaridad. Además, se tienen en cuenta los aportes de Ubiratan D¿Ambrosio para fundamentar lo referente a Etnomatemáticas
URI: http://hdl.handle.net/10893/14291
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas

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