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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/14484

Título : La integración en la escuela mediada por TIC: una propuesta en el aula de clases [recurso electrónico]
Autores: Gómez Flórez, Fabián Mauricio
Zambrano Chaguendo, Alfonso Claret (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
Palabras clave : Educación y pedagogía
Currículo integrado
Diseño de currículo
Conocimientos tecnológicos
Integración educativa
Trabajo en equipo
Tecnología de la información y de la comunicación. TIC
Fecha de publicación: 30-oct-2019
Resumen: Esta investigación hace un recorrido sobre la problemática de la complejidad en la escuela, al encontrar que el currículo agregado desvirtúa la realidad por presentar sus conocimientos de una manera aislada y que en términos de Bernstein se clasifica como un currículo agregado , posteriormente se hace un recorrido sobre cinco antecedentes los cuales plantean, el primero: una propuesta de enseñanza compleja que permita superar el currículo agregado, el segundo: realiza la estrategia metodológica que permite ser llevada al aula para realizar integración a partir de proyectos colaborativos, el tercero: caracteriza la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en las instituciones públicas de Barranquilla, el cuarto: resalta la importancia de las TIC en la escuela y como esta pueden ser aprovechadas en el aula, y el quinto: evidencia la importancia de la historia en la integración de la química en el currículo de España, cada uno de esto antecedentes permite recoger elementos importantes para el desarrollo de la propuesta curricular integradora, como por ejemplo el planteamiento de un problema para acercarse a un proceso de integración haciendo uso de la TIC, y apoyándose en el trabajo colaborativo para resolver problemas complejos teniendo en cuenta la experiencias de otros docentes que han hecho varias aproximaciones a la elaboración de un currículo.
URI: http://hdl.handle.net/10893/14484
Aparece en las colecciones: Maestría en educación - énfasis en enseñanza de las ciencias

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