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Título : El cuento de terror: el desarrollo de la autonomía y la animación lectora en los estudiantes del Grado quinto de la Institución Educativa María Auxiliadora de la vereda La Melva de Sevilla Valle
Autores: Carmona Buitrago, Paola Andrea
Palabras clave : Animación a la lectura
Autonomía en la educación
Planes estratégicos
Estrategias
Cuentos de terror
Didáctica de la literatura
Didáctica de la lectura
Grado quinto
Institución Educativa María Auxiliadora (Vereda La Melva, Sevilla, Valle del Cauca)
Fecha de publicación: 27-ene-2020
Resumen: Es sabido que en la actualidad la lectura está siendo desplazada gradualmente por distractores externos que ofrecen entretenimiento inmediato. Una muestra de lo anterior, son los pasatiempos adictivos de las nuevas tecnologías. A esto, se suma la falta de espacios culturales en la zona rural, donde la ampliación y la exploración de nuevos conocimientos se ven reducidos a la temporalidad escolar. Por tanto, se busca utilizar la didáctica como herramienta pedagógica en la acción de la intervención innovadora para animar a los estudiantes a retomar el hábito de la lectura, conquistando el sentido y el entusiasmo a la hora de abordar textos literarios o de otra índole. Igualmente se aspira a que, gradualmente, dicha actividad se dé por iniciativa propia y en espacios alternos. Con respecto a los textos que harán parte del proyecto, se opta por los cuentos de terror como instrumento literario; considerando las particularidades estructurales y temáticas del género, las cuales son atractivas para los niños. Por tanto, el misterio y el suspenso mantendrán enfocada la atención en la búsqueda por dar solución a las problemáticas planteadas por los escritores.
URI: http://hdl.handle.net/10893/14733
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Literatura

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