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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/2771

Título : Orientaciones metodológicas para la investigación-acción en el aula
Autores: Cárdenas B., Melba Libia
Palabras clave : Investigación-acción
El docente-investigador
Investigación en el aula de lenguas
Fecha de publicación: 18-oct-2011
Resumen: La investigación-acción es una forma de cuestionamiento auto-reflexivo que conduce a la interpretación de las prácticas educativas, a su mejoramiento y a la comprensión de las situaciones en las que aquellas ocurren. En este artículo abordaremos la definición de este enfoque investigativo y los principios que lo caracterizan. Asimismo, y con base en experiencias con docentes en inglés en formación y en ejercicio, señalaremos aspectos metodológicos que podemos emplear para asumir los retos que suponen su aplicación en el aula.
URI: http://hdl.handle.net/10893/2771
ISSN: 0120-3479
Aparece en las colecciones: No. 34, 2006 / Lenguaje

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