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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/2792

Título : Incorporating the multiple intelligences theory in language teaching: portfolios, projects and team teaching
Autores: Cárdenas Ramos, Rosalba
Palabras clave : Multiple intelligences
Portfolios
Project work
Team teaching
Autonomy
Motivation
Self-expression
Collaboration
Fecha de publicación: 18-oct-2011
Resumen: This article makes a case for the possibility of incorporating the theory of Multiple Intelligences in our daily work as language teachers through the use of portfolios, project work and team teaching. After a short introduction of the MI theory, the article justifies the use of each of these techniques and shows their links with Gardners MI theory. It also shows advantages and difficulties in their use and provides theoretical support from authors who have analyzed and experimented with these techniques and procedures.
URI: http://hdl.handle.net/10893/2792
ISSN: 0120-3479
Aparece en las colecciones: No. 35-02, 2007 / Lenguaje

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Rev. Lenguaje,No.35,No2,p.220-240..pdf300.01 kBAdobe PDFDescargar aquí
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