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Título : Aproximaciones a la inclusion del estudiante invidente en el aula de lengua extranjera en la Universidad del Valle
Autores: Medina Salazar, Dora N.
Huertas Sanchez, Amparo I
Palabras clave : Transposición didáctica
Inclusión
Invidentes
Lectura táctil
Sistema braille
Fecha de publicación: 18-oct-2011
Resumen: Este artículo presenta cuatro experiencias de enseñanza a tres estudiantes invidentes en el programa de lenguas extranjeras de la Universidad del Valle. A partir de las nociones de transposición didáctica, inclusión, lectura táctil, se aborda su descripción e igualmente se analiza las entrevistas realizadas a estudiantes, profesores y especialistas que han trabajado con estudiantes invidentes. Finalmente se presentan algunas conclusiones a manera de propuestas pedagógicas.
URI: http://hdl.handle.net/10893/2795
ISSN: 0120-3479
Aparece en las colecciones: No. 36-01, 2008 / Lenguaje

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Rev. Lenguaje.No.36(1),p.301-334,2008.pdf9 MBAdobe PDFDescargar aquí
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