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Biblioteca Digital Universidad del Valle > Patrimonio Documental Universidad del Valle > Revistas > Revista Lenguaje > No. 39-01, 2011 / Lenguaje >

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/3524

Título : Representaciones didácticas de los docentes de inglés: aspectos que deben integrar dichas representaciones para favorecer la formación en los estudiantes
Autores: Díaz M, Ana Elsy
Carmona A., Nadia Carolina
Palabras clave : pedagogía
formación integral
didáctica
enseñanza de las lenguas extranjeras
sistema didáctico
método
objetivos
contenidos
recursos de apoyo didáctico
dinámicas de la clase
evaluación
Fecha de publicación: 18-oct-2012
Resumen: Este informe reporta los hallazgos de una investigación cualitativa en la que se exploró las representaciones didácticas de los docentes de inglés de básica primaria de instituciones públicas de Medellín para lograr procesos de formación integral en los estudiantes. Para reconocer estas representaciones, se aplicó una encuesta a diecinueve docentes con formación profesional en la lengua extranjera y, a algunos de ellos, se les hizo una entrevista en profundidad. Según los hallazgos, las representaciones didácticas de los docentes refl ejan un sistema didáctico que se fundamenta en algunas corrientes pedagógicas y en algunas consideraciones psicológicas y que lo integran las categorías de métodos, objetivos, contenidos, recursos de apoyo didáctico, dinámica al interior de la clase y evaluación.
URI: http://hdl.handle.net/10893/3524
Aparece en las colecciones: No. 39-01, 2011 / Lenguaje

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