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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/3525

Título : La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: análisis de los movimientos conversacionales de las docentes
Autores: Menti, Alejandra
Rosemberg, Celia
Palabras clave : vocabulario
interacción
aprendizaje
clases de ciencias
movimientos interaccionales
Fecha de publicación: 18-oct-2012
Resumen: Este estudio analiza las interacciones entre la maestra y los alumnos de dos primeros grados de la escuela primaria, con el objeto de describir las oportunidades que tienen los niños para aprender nuevas palabras en el aula. En cada curso, se analizaron dos tipos de situaciones: situaciones espontáneas de enseñanza y situaciones inducidas a partir de la lectura de textos expositivos. Desde una perspectiva psicolingüística, se identificó y comparó la amplitud y la diversidad de vocabulario presente en los discursos de las maestras, como también se describieron los movimientos interaccionales empleados por las docentes para enseñar palabras no familiares.
URI: http://hdl.handle.net/10893/3525
Aparece en las colecciones: No. 39-01, 2011 / Lenguaje

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