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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/3849

Título : La función cuadrática en los textos escolares de grado noveno de la educación básica [recurso electrónico]
Autores: Hurtado García, Andrés Fabián
Zuñiga Patiño, Fanor Yesid
Palabras clave : Libros de texto de matemáticas
Analisis de textos
Contenido de los libros de texto
Matemáticas (Educación básica)
Currículo de matemáticas
Funciones (Matemáticas)
Teoría Antropológica de la Didáctica
Enseñanza de las matemáticas
Fecha de publicación: 26-oct-2012
Resumen: En el siguiente trabajo se realizó el análisis de dos textos escolares, con el fin de reconocer la coherencia que guarda la propuesta educativa del texto, con la idea que el Ministerio de Educación Nacional (MEN) establece para la enseñanza de las Matemáticas, mediante los lineamientos curriculares respecto al Pensamiento Variacional. Para tal propósito, se buscó reconocer, el tratamiento que el texto escolar le da al concepto de función cuadrática. Este análisis se realizó teniendo en cuenta dos textos escolares de grado Noveno (9°) de la educación básica, que han estado dentro del mercado durante los años 2007 al 2009. Una parte del análisis de los textos pretende evaluar de qué manera las características del texto escolar satisfacen las necesidades básicas de enseñanza y aprendizaje realizadas dentro y fuera del salón de clases con respecto a lo propuesto por el MEN en los Lineamientos Curriculares para la Educación Matemática. Pero también se reconoció en este análisis de Textos escolares la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), como herramienta para llevar a cabo el análisis didáctico de la propuesta del texto escolar, esta teoría se centra en el análisis de las Praxeologías Matemáticas las cuales se componen de : tareas, técnicas, tecnologías y teorías.
URI: http://hdl.handle.net/10893/3849
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas

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