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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/3855

Título : Jugar y sus implicaciones en el desarrollo de pensamiento matemático [recurso electrónico]
Autores: Paredes Guerrero, Diana Patricia
Rebellón Echeverri, Mayerli María
Palabras clave : Juego
Aprendizaje de las matemáticas
Pensamiento matemático
Razonamiento
Etnomatemáticas
Juegos infantiles
Fecha de publicación: 26-oct-2012
Resumen: El juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante sus primeros años de vida, así como lo mencionan Piaget (1984) y Montessori (1892). Por medio de él, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Los pequeños van relacionando sus conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizajes individuales, fundamentales para su crecimiento, independientemente en el medio ambiente en el que se desarrolle (Arango, et. Al. 2000: 4-9). En este trabajo investigativo se exponen los objetivos y la metodología que se llevó a cabo en el trabajo de campo que se realizó con la intención de observar y analizar la posible relación entre el juego y el conocimiento matemático en el niño. Tras dicho análisis se rescata la idea de que al momento de jugar el niño se encuentra en el momento ideal y decisivo para establecer el puente entre sí mismo y la sociedad que lo rodea, en otras palabras, entre su mundo interno y la cultura en que se desenvuelve. Por esto, en las diferentes etapas del juego infantil, encontramos el momento preciso para ayudar a los niños a adaptarse e integrarse, para prepararlos a adquirir las habilidades necesarias para enfrentar el proceso de aprendizaje a través de la vida.
URI: http://hdl.handle.net/10893/3855
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas

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