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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/4598

Título : Una secuencia didáctica para estudiantes en situación de discapacidad visual: el caso de los cuadriláteros en grado 3er de educación básica [recurso electrónico]
Autores: Santacruz Meneses, Leidy Ximena
Sinisterra Santana, Leidy Patricia
Palabras clave : Educación de niños con discapacidades
Educación de ciegos
Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD)
Enseñanza de las matematicas para ciegos
Secuencia didáctica
Visualización matemática
Deficiencia visual
Cuadriláteros
Enseñanza de la geometría
Impedidos visuales
Fecha de publicación: 8-jul-2013
Resumen: Este trabajo de grado problematiza la concepción, diseño, experimentación y evaluación de una Secuencia Didáctica (SD) alrededor de las propiedades de los cuadriláteros dirigida a estudiantes en situación de discapacidad visual con ceguera total, integrados a una Institución Educativa del municipio de Cali en tercer grado de primaria. El marco teórico articula desarrollos de la Teoría de Situaciones Didáctica (TSD), el estudio de caso y el papel de la visualización en el aprendizaje de la geometría en estudiantes en situación de discapacidad visual. Por su parte, el diseño metodológico toma algunos referentes de la micro ingeniería didáctica, a partir de los registros hechos en los análisis preliminares, la concepción y el análisis a priori, la experimentación, y finalmente el análisis a posteriori y evaluación de la SD
URI: http://hdl.handle.net/10893/4598
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas

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