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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/4651

Título : Modelización de situaciones de movimiento en un sistema algebraico computacional: una aproximación desde la teoría antropológica de lo didáctico y el enfoque instrumental [recurso electrónico]
Autores: Pedreros Puente, Maritza
Palabras clave : Enseñanza del algebra
Teoría Antropológica de la Didáctica (TAD)
Modelación matemática
Sistemas Algebraicos Computarizados. SAC
Tecnología de la información y de la comunicación. TIC
Formación de profesores de matemáticas
Funciones (Matemáticas)
Secuencia didáctica
Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD)
Fecha de publicación: 9-jul-2013
Resumen: El trabajo de investigación combina fundamentalmente dos referentes teóricos. De una parte, la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) a partir de la cual se fundamenta la enseñanza del álgebra escolar como instrumento de modelización y por otro lado el Enfoque Instrumental desde el que se fundamenta la integración de un Sistema Algebraico Computacional (CAS) en tanto instrumento central para la creación, representación y manipulación de funciones. Se desarrolla tomando como referentes elementos de la Micro-Ingeniería Didáctica, Ingeniería Didáctica Exploratoria y la Ingeniería Didáctica de Formación al Integrar TIC en Didáctica de las Matemáticas, en el contexto de un proceso de formación inicial de profesores de matemáticas en la Universidad del Valle, pretende aportar desde lo teórico y lo metodológico una visión fundamentada de la concepción del álgebra en la educación secundaria y la posibilidad de integración de un CAS
URI: http://hdl.handle.net/10893/4651
Aparece en las colecciones: Maestría en educación - énfasis en educación matemática

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