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Título : La captura, la documentación y la representación del CPC de un profesor experimentado y "ejemplar" acerca del núcleo conceptual de la discontinuidad de la materia [recurso electrónico]
Autores: Candela Rodríguez, Boris Fernando
Palabras clave : Conocimiento pedagógico del contenido
Profesores de ciencias
Docentes de ciencias
Constitucion de la materia
Pensamiento del profesor
Formación de profesores de ciencias
Enseñanza de la química
Ciencias (Educación secundaria)
Enseñanza de las ciencias
Fecha de publicación: 10-jul-2013
Resumen: Este estudio aborda la conceptualización del CPC desde una perspectiva anglosajona y describe la captura, documentación y representación del CPC de un profesor experimentado y ejemplar acerca del núcleo conceptual de la discontinuidad de la materia, a través de una metodología cualitativa e interpretativa a manera de estudio de caso, en donde se implementan instrumentos metodológicos como la CoRe y los PaP-eRs. Los productos de la investigación que se obtuvieron son una CoRe y cinco PaP-eRs, los cuales retratan los procesos de razonamientos y acciones inteligentes del profesor durante la planeación y la enseñanza del núcleo de la discontinuidad de la materia a través de su interacción bidireccional. Estos documentos podrán ser utilizados por los formadores de formadores a lo largo de los programas de educación, con la intención de que los profesores en formación y en servicio puedan identificar su CPC y desarrollarlo
URI: http://hdl.handle.net/10893/4656
Aparece en las colecciones: Maestría en educación - énfasis en enseñanza de las ciencias

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