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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/7643

Título : Análisis de la adecuación conceptual de la noción de número fraccionario, en dos libros de texto de grado 4to de básica primaria
Autores: Quitian Realpe, María Fernanda
Herrera García, Leidy Jhoanna
Palabras clave : Números fraccionarios
Libros de texto de matemáticas
Registros de representación semiótica
Matemáticas (Educación básica)
Números racionales
Analisis de libros de texto
Fecha de publicación: 23-oct-2014
Resumen: El presente documento corresponde al trabajo de grado "Adecuación conceptual de la noción de número fraccionario, en dos libros de texto de grado 4to de básica primaria" éste se realiza en torno a la presentación de la noción de número fraccionario en dos textos escolares de grado cuarto de básica primaria, titulados Retos Matemáticas y Proyecto Sé, en éstos se busca identificar los constructos que permiten el desarrollo de la noción de número fraccionario, los tipos de discurso, los marcos constitutivos de los discursos y los registros de representación en los que se apoyan los libros de texto seleccionados para presentar la noción. Para ello se ha tenido como referencia las investigaciones realizadas principalmente por Ohlsson, S. (1988) en cuanto a su propuesta de los constructos e interpretaciones del número fraccionario, la teoría de los registros de Duval, R. (1999), y los trabajos de Pontón, T (2008), Londoño, Y & Cuero, S (2009); además de los trabajos sobre análisis de textos escolares de matemáticas de los profesores Guacaneme, Arbeláez & Arce (1999) y la propuesta de enseñanza de los números racionales desde la relación parte todo de Obando, G (2003)
URI: http://hdl.handle.net/10893/7643
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas

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