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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/7709

Título : Desarrollo del razonamiento algebraico a partir de la generalización de patrones gráficos - icónicos en estudiantes de educación básica primaria
Autores: Hernández García, Karen Lizeth
Tapiero Castellanos, Karol Julieth
Palabras clave : Secuencia didáctica
Aprendizaje del algebra
Razonamiento matemático
Matemáticas (Educación básica)
Razonamiento algebraico
Razonamiento proporcional
Enseñanza del álgebra
Símbolos matemáticos
Fecha de publicación: 28-oct-2014
Resumen: Este trabajo, presenta los resultados obtenidos de una secuencia didáctica aplicada a estudiantes de quinto grado de la Educación Básica Primaria, que involucra actividades respecto a desarrollar razonamiento algebraico, a partir de la generalización de patrones gráficos ¿ icónicos. Esta secuencia didáctica está compuesta por tres situaciones que se realizaron en dos sesiones con el fin de que intercambiaran sus ideas y reafirmaran sus conjeturas. En los resultados obtenidos de dicha implementación, se evidencia que los estudiantes lograron progresivamente ciertos niveles de abstracción y generalización en sus procesos de aprehensión visual y en las relaciones cuantitativas que percibían a partir de la secuencia de gráficos expuestos, identificando variaciones y covariaciones. Este trabajo de investigación permite reconocer la necesidad de desarrollar el razonamiento algebraico desde los primeros ciclos de escolaridad, pues es importante que el docente implemente actividades que involucren la generalización de patrones, de tal forma que logre así posteriormente dotar de sentido y significados la emergencia de símbolos
URI: http://hdl.handle.net/10893/7709
Aparece en las colecciones: Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas

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