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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/8082

Título : Estudio de la cobertura Vs formación y disponibilidad docente: el caso de las matemáticas en educación secundaria en Santiago de Cali [recurso electrónico]
Autores: Apraez, Jairo
Palabras clave : Formación de profesores
Sistemas de educacion
Calidad de la educación
Cobertura educativa
Personal docente
Matemáticas (Educación media)
Fecha de publicación: 18-feb-2015
Resumen: Este estudio aborda la caracterización y exploración de un aspecto particular de la problemática educativa en Colombia: La estructura de políticas de formación inicial de docentes para el sistema escolar, apoyado en un caso puntual aplicado a los docentes de matemáticas del nivel básica media en la ciudad de Santiago de Cali y la oferta de los mismos para enfrentar la cobertura escolar futura y la calidad para la orientación del área de las Matemáticas en Básica media. El problema es tratado mediante la identificación de arquetipos sistémicos, con el objeto de identificar los factores y variables que intervienen en las relaciones entre las políticas de formación inicial que subyacen en el sector estatal para tal caso y las aversiones o inclinaciones hacia el ejercicio de la docencia en matemáticas en los actuales docentes y para los potenciales docentes de ésta área, a fin de ubicar el punto de apalancamiento y prescribir algunas acciones; Se desarrolla la simulación del sistema en cuestión, interviniendo aquellas variables, atributos y/o parámetros de definición que impactan a los factores determinantes del resultado, sobre los indicadores del desempeño del sistema, para lo cual se hace una revisión de teorías, antecedentes y metodologías.
URI: http://hdl.handle.net/10893/8082
Aparece en las colecciones: Maestría en Ingeniería con énfasis en Ingeniería Industrial

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