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Título : María Zambrano: Una Nueva Fenomenología Acerca De La Educación
Otros títulos: María Zambrano: A New Phenomenology About Education
Autores: Zuluaga Giraldo, Conrado
García Restrepo, Gladis del Socorro
Palabras clave : Aula
atención
sentidos
maestro
discípulo
Classroom
attention
senses
teacher
disciple
Fecha de publicación: 22-jun-2015
Resumen: Resumen Este artículo busca poner de manifiesto el pensamiento de María Zambrano en relación con la educación, para ello apelaremos a algunos de sus manuscritos: El Aula, La vida de las aulas, el espejo de las aulas y entre el ver y el escuchar, dado que los elementos allí tratados respecto al aula, la atención y los sentidos, actualmente cobran total vigencia, máxime si se considera que los avances tecnológicos proponen hoy al respecto una nueva re-significación, asunto que a su vez conlleva nuevos desafíos para la comunidad académica, no obstante el llamado de la filósofa es que el docente, independientemente de los recursos que medien el proceso de enseñanza aprendizaje, procure mantener el sentido de humanidad que debe sustentar la acción educativa, en tiempos donde la deshumanización coloniza más terreno. Abstract This article seeks to highlight the thought of María Zambrano in relation to education. For this, we will refer to some of her manuscripts: The Classroom, The life of classrooms, The mirror of classrooms, and Between seeing and hearing; since the components treated there about classroom, attention and senses are actually relevant, especially due to the fact that today´s technological advancements require new forms of thinking and expressing significance and this, in effect, brings about challenges to the academic community. For this challenge, philosophy warns that teachers, regardless to the resources that mediate teaching-learning process, must sustain the humanistic approach to education, and above all during this time when dehumanization is gaining grounds and acceptance in today´s inhumane world.
URI: http://hdl.handle.net/10893/8560
Aparece en las colecciones: No. 37, 2013 / Praxis Filosófica

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