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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10893/9471

Título : Análisis de una secuencia didáctica sobre la lectura de narrativas digitales para un grupo de estudiantes de séptimo grado [recurso electrónico]
Autores: Zúñiga Amaya, Juan Camilo
Rincón Bonilla, Gloria (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
Palabras clave : Didáctica de la literatura
Mediación
Integración
TIC
Hipermedia
Lengua castellana
Centros de Innovación Educatíva Regionales (CIER)
Colciencias
Universidad del Valle
Yumbo (Valle del Cauca)
Fecha de publicación: 14-jun-2016
Resumen: RESUMEN: En esta investigación se pretende analizar los cambios que se introducen en una prác-tica docente en el área de Lenguaje, específicamente en la enseñanza y aprendizaje de la Literatura, cuando se introducen TIC como soporte de los objetos de estudio. La secuencia fue desarrollada en la clase de Lengua Castellana, en un grupo de grado séptimo de una institución educativa de la ciudad de Yumbo (Valle del Cauca). El pro-pósito del análisis realizado fue caracterizar la interactividad que se generó en esta práctica pedagógica en relación con los diferentes usos que se dieron de las TIC en la secuencia diseñada para el trabajo con narrativas digitales. En este sentido, también se trató de confrontar la planeación de la secuencia con su puesta en práctica, pues ésta preveía unos usos de la tecnología, que no necesariamente ocurren en la práctica de aula real. Esta investigación se inscribe en una perspectiva sociocultural y discursi-va de la educación y del lenguaje y hace parte de un proyecto más amplio: la investigación “Sistematización de experiencias pedagógicas mediadas por TIC” que se desarrolla en el marco de los Centros de Innovación Educativa Regionales (CIER), en este caso, en el CIER Suroccidente, financiada con el apoyo del MEN y Colciencias y la Universidad del Valle.
URI: http://hdl.handle.net/10893/9471
Aparece en las colecciones: Maestría en Linguistica y Español

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