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Título : El diseño de la "CoRe": una estrategia para iniciar la identificación, explicitación y desarrollo del CPC de la quimica de profesores en formación [recurso electrónico]
Autores: Perez Ruiz, Alvaro Alfonso
Palabras clave : Conocimiento pedagógico del contenido
Enseñanza
Química
Formación académica
Docentes
Ciencia
Fecha de publicación: 28-nov-2016
Resumen: Este documento presenta los resultados del estudio que aborda el proceso a través del cual los profesores en formación matriculados en el curso de problemas de la enseñanza y aprendizaje de la química por “orientación reflexiva”, comienza a identificar, explicitar y desarrollar el CPC hipotético de dicha disciplina por medio del diseño de la herramienta metodológica de la CoRe. Para ello, se utiliza una metodología de perspectiva cualitativa e interpretativa por estudio de casos, donde la recolección de datos se realiza en cuatro fases, a saber: observación participante de la serie de tareas de aprendizaje que han sido diseñadas, secuenciadas y temporalizadas por el educador de profesores a lo largo del curso; entrevista semi-estructurada a los profesores en formación; encuesta y grupo focal y recolección de las diferentes versiones de las CoRes de las dos profesoras en formación. El análisis de los datos, direccionado por la teoría fundamentada y focalizada en las fases de descripción, ordenamiento conceptual y teorización, permite producir las generalizaciones naturalisticas junto a las evidencias, con el fin de retratar el crecimiento de los elementos del CPC de la química, desde la perspectiva de Magnusson et al. (1999).
URI: http://hdl.handle.net/10893/9966
Aparece en las colecciones: Maestría en educación - énfasis en enseñanza de las ciencias

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