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La escuela y la comunidad. Refugios de vida, conocimientos y saberes

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dc.creator Mulford Ramírez, Esther Judith spa
dc.date.accessioned 2007-10-31T21:43:30Z
dc.date.available 2007-10-31T21:43:30Z
dc.date.issued 2007-10-31
dc.identifier.issn 0122-1213 spa
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10893/1120
dc.description.abstract El presente texto da conocer la trama de relaciones pedagógicas visibles en la experiencia del proyecto “Comunidad y Etnocultura”, una propuesta de innovación pedagógica-curricular, desarrollada inicialmente en tres municipios del Norte del Cauca: Villarrica, Puerto Tejada y Caloto. El Proyecto “Educación y Etnocultura” fundamenta su trabajo organizativo en la Investigación Acción Participativa, enfoque de investigación que recupera el contexto de la escuela, como lugar de saberes; como espacio físico con significado social y como lugar donde el componente pedagógico y de gestión administrativa curricular se articulan a la formación de un “ser” ético, mediante procesos transformadores y constitutivos de la cultura. spa
dc.language.iso es spa
dc.subject Investigación Comunitaria spa
dc.subject Comunidad spa
dc.subject Escuela spa
dc.subject Participación spa
dc.subject Proceso Pedagógico spa
dc.subject Comunidad Educativa spa
dc.subject Construcción Curricular spa
dc.subject Etnocultura spa
dc.subject Saber Popular spa
dc.title La escuela y la comunidad. Refugios de vida, conocimientos y saberes spa
dc.type Article spa
dc.rights.accessrights openAccess spa


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