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Diseño de una secuencia didáctica desde la perspectiva de la orquestación instrumental: la transformación de rotación en el espacio en grado noveno de educación básica [recurso electrónico]

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dc.contributor.author Ortiz Collazos, Diana Ximena
dc.creator Pechené Loboa, María Jimena
dc.creator Yela Larrahondo, Laura
dc.date.accessioned 2019-04-08T17:30:17Z
dc.date.available 2019-04-08T17:30:17Z
dc.date.issued 2019-04-08
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10893/13213
dc.description.abstract Este trabajo se centra en caracterizar el diseño de una Secuencia Didáctica (SD) mediada por un Ambiente de Geometría Dinámica (AGD) como Geogebra 3D, desde la perspectiva de la Orquestación Instrumental (OI) la cual se encarga de proveer y acompañar las Génesis Instrumentales de los estudiantes, con la finalidad de propiciar la necesidad de integrar instrumentos que medien la actividad matemática. Para tal fin, se incorpora la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) como propuesta teórica fundamental en el diseño de la secuencia. Desde este enfoque, se retoman algunos aspectos de la Micro-Ingeniería didáctica como referente metodológico que posibilita la concepción, el diseño, realización, observación y análisis de la Secuencia Didáctica (SD). spa
dc.language.iso spa spa
dc.subject Geometría del espacio spa
dc.subject Orquestación instrumental spa
dc.subject Secuencia didáctica spa
dc.subject Transformación de rotación spa
dc.subject Educación secundaria spa
dc.subject Grado noveno spa
dc.title Diseño de una secuencia didáctica desde la perspectiva de la orquestación instrumental: la transformación de rotación en el espacio en grado noveno de educación básica [recurso electrónico] spa
dc.type Thesis spa
dc.rights.accessrights openAccess spa


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