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Comprensión y producción de textos argumentativos polifónicos desde el discurso referido

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dc.creator Hernández Gaviria, Fanny spa
dc.date.accessioned 2011-10-18T15:33:42Z
dc.date.available 2011-10-18T15:33:42Z
dc.date.issued 2011-10-18
dc.identifier.issn 0120-3479 spa
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10893/2760
dc.description.abstract Diferentes estudios han mostrado que la organización del texto incide en los procesos de comprensión y producción escrita de los lectores. Por tanto este trabajo buscó enriquecer los conocimientos en cuanto a comprensión y producción escrita de un grupo de estudiantes de la Universidad del Valle, a partir de una perspectiva discursiva interactiva del lenguaje y del aprendizaje. Dichos conocimientos estaban relacionados, especialmente, con la manera como se construye la voz ajena o discurso referido en textos argumentativos. Su objetivo se centró en la elaboración de una unidad didáctica sobre la polifonía y el discurso referido que discriminara los diversos estilos discursivos y sus respectivas modalidades. Así mismo, se buscó realizar una intervención pedagógica después de diagnosticar el grado de comprensión de este grupo de estudiantes y el tipo de dificultad que encontraban. Los resultados finales mostraron que hubo un mejoramiento significativo en la comprensión y la producción escrita de textos argumentativos polifónicos desde el discurso referido como resultado de esta intervención. spa
dc.subject Organización argumentativa spa
dc.subject Discurso referido spa
dc.subject Comprensión y producción textua spa
dc.subject Texto polifónico spa
dc.title Comprensión y producción de textos argumentativos polifónicos desde el discurso referido spa
dc.type Article spa
dc.rights.accessrights openAccess spa


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