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El recuento, el resumen y las preguntas: estrategias didácticas para mejorar la comprensión de lectura

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dc.creator Hurtado Vergara, Rubén Darío spa
dc.date.accessioned 2011-10-18T15:33:42Z
dc.date.available 2011-10-18T15:33:42Z
dc.date.issued 2011-10-18
dc.identifier.issn 0120-3479 spa
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10893/2761
dc.description.abstract El texto describe una experiencia de investigación en la cual se trata de comparar la eficiencia de tres tipos de estrategias para mejorar la comprensión textual. La primera está conformada por el recuento, la discusión y la relectura. La segunda, por el resumen; y la tercera, por las preguntas. Con el trabajo se pretende analizar las bondades y limitaciones de cada una de dichas estrategias. spa
dc.language.iso es spa
dc.subject Comprensión spa
dc.subject Enseñanza spa
dc.subject Cognición spa
dc.subject lectura spa
dc.subject Aprendizaje spa
dc.subject Estrategias didácticas spa
dc.title El recuento, el resumen y las preguntas: estrategias didácticas para mejorar la comprensión de lectura spa
dc.type Article spa
dc.rights.accessrights openAccess spa


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