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Políticas de educación superior en Chile desde la perspectiva de la equidad

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dc.creator Espinoza Díaz, Óscar
dc.creator González, Luis Eduardo
dc.date.accessioned 2012-10-03T21:40:38Z
dc.date.available 2012-10-03T21:40:38Z
dc.date.issued 2012-10-03
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10893/3407
dc.description.abstract El artículo da cuenta de una investigación que analiza el impacto de las políticas públicas referidas a la equidad en el sistema de Educación Superior chileno en sus distintas dimensiones para el periodo 1990-2007. Durante ese lapso, dirigió el país una coalición de Gobierno que estableció entre sus metas el “lograr una mejor calidad y una mayor equidad en la educación en todos sus niveles”. Para realizar la investigación se utilizó un modelo multidimensional de equidad que considera dos ejes: i) el de las dimensiones de equidad (para iguales: necesidades, capacidades y logros) y ii) el de los recursos (financieros, sociales y culturales) y los estadios educativos (acceso, permanencia, desempeño y resultados referidos a empleabilidad). Los resultados del estudio muestran que se incrementaron notablemente los recursos y creció la matrícula para todos los sectores. No obstante, no se logró la equidad en el acceso por nivel socioeconómico, se mantuvo una alta deserción, se exigieron estándares mínimos de calidad en todas las instituciones, pero se incrementaron las dificultades para encontrar empleo de los egresados. El documento concluye con algunas propuestas para superar la situación actual. spa
dc.language.iso spa spa
dc.subject Políticas Educativas spa
dc.subject Educación Superior spa
dc.subject Equidad spa
dc.title Políticas de educación superior en Chile desde la perspectiva de la equidad spa
dc.type Article spa
dc.rights.accessrights openAccess spa


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