Examinando por Autor "Carrillo Arango, Hugo Alejandro"
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Publicación Acceso abierto Análisis comparativo de la composición corporal y la condición física en escolares deportistas y no deportistas de 10 a 16 años(2016-06-20) Carrillo Arango, Hugo Alejandro; Konovalova, ElenaEstudio de diseño epidemiológico ,observación , descriptivo, de corte transversal cuyo propósito fue analizar la composición corporal y la condición física de 184 escolares, en edades de 10 a los 16 años pertenecientes a una institución educativa de carácter privado y de un estrato socioeconómico alto de la ciudad de Santiago de Cali. Para la evaluación de la aptitud física se utilizaron un total de nueve pruebas de aptitud física contenidas en la batería Eurofit. Como referentes de la composición corporal (CC) se obtuvieron de forma doblemente indirecta los componentes antropométricos correspondientes a masa grasa, muscular, ósea y tejido residual por ecuaciones de regresión. De acuerdo a los criterios del estudio se establecieron dos grupos de comparación basados en el nivel de actividad física semanal: grupo 1 no deportistas (ND) conformado por los escolares cuyo único ejercicio o deporte programado era la clase de educación física, y el grupo 2 Deportistas (D) integrado por los estudiantes pertenecientes a grupos representativos en deportes de la institución o federados y que hicieran parte activa de la clase de EF. El análisis se realizó basado en tres factores y su relación (edad, género y nivel de actividad física), encontrando diferencias significativas en la composición corporal y en las pruebas de condición física inter e intra géneros, en los diferentes grupos etarios y en los escolares de acuerdo a su nivel de actividad física. Cuando se evaluaron los factores por separado, se determinaron valores significativamente menores en las variables indicadoras de adiposidad (p≤ 0,05) en el grupo de los deportistas al igual que valores superiores en las pruebas de condición física relacionada con la salud (potencia aeróbica, velocidad, flexibilidad y fuerza).Publicación Acceso abierto Análisis del desarrollo psicomotor en escolares de dos instituciones educativas de la ciudad de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2019) Ortiz Yela, Cristian Adolfo; Garzón Salazar, Dorancé; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEl desarrollo psicomotor debe ser correctamente dirigido en los niños desde tempranas edades, es por esto que durante la infancia y específicamente en los primeros años escolares, la educación física y su docente deben contar con el conocimiento necesario para brindar a los escolares las herramientas necesarias que ayuden a direccionar el desarrollo de todos los aspectos psicomotores en los niños. El objetivo de esta propuesta es medir, comparar y analizar las capacidades psicomotrices en escolares de primer y segundo año de dos instituciones educativas, una de carácter privado en la que se evaluaron 40 escolares y otra financiada por el gobierno con 24 escolares, con el fin de determinar la incidencia en el desarrollo psicomotor de los niños que cuentan o no con un docente en el área de educación física; Mediante la aplicación de una batería de test psicomotores que nos permita evaluar cualidades físicas tales como: coordinación, lateralidad, motricidad fina y gruesa, equilibrio y saltos. Los resultados obtenidos fueron a favor de la institución educativa The British School, mostrando que hay diferencias en el desarrollo psicomotor entre una institución que cuenta con un docente en el área de educación física y otra que no. A partir de los resultados aquí obtenidos se puede determinar que es necesario que en nuestro país se le brinde más importancia al área de educación física y que el desarrollo psicomotor de los niños este a cargo de docentes capacitados para el área.Publicación Acceso abierto Asociación entre el estatus nutricional y la condición física en escolares de la ciudad de Santiago de Cali(2017) Ossa Tabares, Kevin Steven; Carrillo Arango, Hugo AlejandroObjetivos: Determinar la relación entre condición física y el estatus nutricional en escolares con edades de 10 a 15 años. Métodos y procedimientos: estudio de diseño observacional descriptivo de corte transversal. Se seleccionó un grupo de 146 niños pertenecientes a una institución educativa de carácter privado, (50,68 % hombres) entre los 10 y los 15 años. Se utilizó la batería ALPHA-FITNESS para evaluar la condición física y el estatus nutricional por medio del IMC y el porcentaje de grasa. Se tomó como punto de corte diferentes estudios para determinar el riesgo de ECNT. Resultados: Los resultados indican una mejor condición física para el género masculino en los cuatro de cinco componentes evaluados (p<0,05), La flexibilidad no depende del estado nutricional. Se muestra mayor prevalencia de sobrepeso y obesidad en las niñas (15,28%) frente a (12,33%) en los niños y la prevalencia de individuos no saludables en niñas fue mayor (76,3%) que en los niños (43%). Conclusiones: De acuerdo al análisis estadístico, un estatus nutricional no saludable está ligado directamente con un bajo nivel de condición física, esto se hace más evidente entre las edades de 13 a 15 años.Publicación Acceso abierto Asociación entre la condición física relacionada con la salud y la valoración de la autoimagen en estudiantes de una institución educativa de carácter privado de Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2018) Yela, Henry Esteban; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEste trabajo de investigación pretende demostrar las asociaciones existentes entre la condición física relacionada con la salud y la valoración de la autoimagen de los estudiantes entre 7 y 19 años de una institución educativa en Santiago de Cali. Debido a que los problemas nutricionales en la infancia y adolescencia son una de las principales problemáticas de la salud pública, además es documentado la relación existente entre un mal estado nutricional y una mala autopercepción de la imagen, así como también es respaldado por la literatura que una buena condición física general se relaciona con una mejor valoración de la autoimagen.Publicación Acceso abierto La auto-observacion a traves del movimiento : una propuesta desde la educacion fisica escolar para el desarrollo del ser(Universidad del Valle, 2025) Ordoñez Monroy, Angie Catherin; Carrillo Arango, Hugo Alejandro; DESARROLLO PSICOLÓGICO EN CONTEXTOEl cuerpo es la herramienta que nos acompaña durante toda la vida y está íntimamente conectado con la mente. Todo lo que pensamos, decimos o hacemos impacta nuestro sistema nervioso y se manifiesta en nuestro cuerpo. Sin embargo, pocas veces en el entorno educativo se cultiva una conciencia profunda sobre este vínculo, dejando de lado el autoconocimiento como eje esencial del desarrollo humano. Desde edades tempranas, los niños construyen su identidad, pero muchas veces sus capacidades internas son ignoradas o censuradas. La presente investigación se plantea como una propuesta desde la educación física escolar para fomentar la auto-observación a través del movimiento consciente, como una vía de conexión entre cuerpo y mente. Inspirada en filosofías orientales como el yoga y la meditación, adaptadas al contexto escolar occidental, se diseñó e implementó un programa de atención plena con estudiantes de segundo grado del colegio British School de Cali. El programa tuvo una duración de nueve meses, con sesiones tres veces por semana que incluían respiración consciente, movimiento libre, juegos simbólicos y posturas de yoga. Se utilizó un enfoque mixto, con instrumentos cualitativos y cuantitativos, incluyendo una escala aplicada a padres antes y después de la intervención, y observaciones de docentes y estudiantes. El educador físico, al trabajar directamente con el cuerpo, tiene la oportunidad de fomentar en los estudiantes una relación reflexiva y consciente consigo mismos. Promover el autoconocimiento desde la infancia fortalece la autoestima, la toma de decisiones y la resiliencia, generando así una visión de la educación más integral y humana. En un mundo donde aumentan la desconexión, la violencia y la superficialidad, cultivar la auto-observación se constituye en una necesidad prioritaria para transformar las escuelas en espacios de crecimiento auténtico del ser. Los resultados muestran una transformación significativa: mayor interés por nuevas actividades, disfrute del autocuidado, actitudes más empáticas y mejor autorregulación emocional. Los niños empezaron a expresar con mayor claridad sus emociones y a actuar con mayor calma ante las dificultades. Si bien la investigación presenta limitaciones, como el tamaño reducido de la muestra y la ausencia de grupo control, los hallazgos refuerzan la importancia de integrar herramientas de autoconocimiento en la escuela, no solo como complemento físico, sino como fundamento emocional y relacional.Publicación Acceso abierto La calidad en el proceso formador de educación física y su influencia positiva en los niños, niñas y adolescentes. El rol del docente y la materia en busca de efectos positivos del proceso de educación.(2018) Marín Lis, Isolia; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEn el presente documento monográfico se condensa una investigación que guarda por objetivo el análisis de la calidad en el proceso formador de educación física y su influencia positiva en los niños, niñas y adolescentes, todo ello en el contexto del rol del docente y la materia en busca de efectos positivos derivados del proceso de educación. El enfoque metodológico para la construcción del documento es estrictamente cualitativo y los contenidos de cada uno de los capítulos se logran a través de fuentes secundarias derivadas de informes oficiales del Ministerio de Educación Nacional, e investigaciones empíricas y teóricas al respecto del rol del docente y de la materia de educación física y deporte en los niños, niñas y adolescentes. Cinco capítulos condensan los resultados de la investigación, en el primero de ellos se realiza una caracterización del concepto de educación física a nivel de comprensión teórica conceptual, en el segundo y tercero se identifica el estado de la situación actual de la educación física inmersa en el sistema de educación colombiano y se propone una crítica sobre el concepto de calidad aplicado en la educación, en el cuarto se identifica el rol de la formación en deporte y educación física de cara a la iniciación deportiva temprana y en el quinto se identifica el rol del docente de educación física y su influencia de cara a mitigar la participación del NNA en conductas delictivas. Previo al desarrollo del documento, el lector encontrara una introducción amplia que busca ilustrar al lector al respecto de la intención socio crítica del documento, de cara a las actuales Orientaciones pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte del Ministerio de Educación Nacional.Publicación Acceso abierto Caracterización antropométrica y físico-técnica de las guardametas de fútbol universitario de la ciudad de Santiago de Cali(2017) Betancourt Idrobo, Viviana Alejandra; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEstudio descriptivo de corte transversal con participación de 11 guardametas, con edad promedio de 23,27±2,87 años. Inicialmente se valoraron las características antropométricas como: dimensiones corporales, pliegues cutáneos, perímetros musculares y diámetros óseos, con el fin de determinar las características antropométricas. Posteriormente se evaluaron componentes físico-técnicos, como la velocidad de reacción, fuerza explosiva y gestos técnicos propios del guardameta como los saques, despeje, estiradas utilizando una batería de 8 test específicos de esta posición de juego. No se encontraron puntos de referencia para valorar el componente físico-técnico, razón por la cual se crearon las tablas para dicha evaluación. De esta forma los resultados obtenidos en esta investigación, pueden ser usados como insumo para valorar a las futuras guardametas universitarias.Publicación Acceso abierto Caracterización morfo funcional y motora de jugadores y jugadoras de ultímate frisbee a nivel de clubes en Cali, Colombia.(Universidad del Valle, 2019) Barbosa Rojas, Oliverio; Lasso Vélez, Hugo Alejandro; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEste estudio de tipo observacional, descriptivo y de corte transversal, tuvo como objetivo caracterizar aspectos morfo funcionales y motores de un total de 135 jugadores y jugadoras de ultímate frisbee a nivel de clubes en Cali, Colombia, inscritos ante la secretaría del deporte y debidamente afiliados a la Liga Vallecaucana de Disco Volador. Para el componente morfológico se tuvo en cuenta la talla, el peso, la edad, índice de masa corporal; se estimó la composición corporal de los deportistas mediante el método de bioimpedancia (tanita bc554 Ironman) calculando masa magra, masa ósea y porcentaje de agua corporal. En el componente funcional se evaluó VO2max mediante test de Leger. Para el componente motor se evaluó flexibilidad mediante test de Wells, velocidad en test de 30 metros, agilidad mediante illinois y salto vertical con test de Sargent. Dentro de los datos se destaca; edad hombres 23 años ± 0,71 (P=0,05) en mujeres 22 años ± 0,93 (P=0,05); % grasa en hombres 10,8 ± 1,07 (P=0,05) en mujeres 19,4 ± 1,67 (P=0,05); el % agua para hombres 63,85 ± 3,94 mujeres 56,1 ± 1,12 (P=0,05). Se concluye que la composición corporal de los deportistas muestra valores correlacionados con el deporte. Se halla un VO2 Max relativamente bajo en ambos sexos. Los valores en talla, peso e IMC, favorecen la práctica y el buen rendimiento de los jugadores. El porcentaje de grasa se encuentra dentro del rango del deporte élite, siendo comparado con disciplinas en conjunto como el fútbol, el baloncesto y el voleibol.Publicación Acceso abierto Condición física y composición corporal en escolares de una institución educativa del sur de Cali(Universidad del Valle, 2017) Acevedo Isaza, Leidy Johanna; Rodríguez Velásquez, Brandon Yair; Carrillo Arango, Hugo AlejandroObjetivos: Determinar la condición física y la composición corporal relacionada con la salud, en niños de 8 a 11 años en una institución educativa al sur de la ciudad de Cali. Métodos y procedimientos: estudio de diseño observacional descriptivo de corte transversal. Se seleccionó un grupo de 72 niños pertenecientes al colegio The British School, (48 % hombres) entre los 8 y los 11 años. Se utilizó la batería ALPHA-FITNESS para evaluar los 5 componentes de la condición física relacionados con la salud. Tomando como punto de corte el estudio FUPRECOL para determinar el riesgo la condición física y la composición corporal de los estudiantes. Resultados: Los resultados indican una mejor condición física para el género masculino en los cuatro de cinco componentes evaluados (p<0,05). Se muestra la prevalencia de sobrepeso en las niñas (23,7%) frente a (17,6%) en los niños y la prevalencia de obesidad en niños fue mayor (35,3%) que en las niñas (13,2%). La proporción de sujetos con una capacidad aeróbica indicativa de riesgo cardiovascular a futuro se establece por género, argumentando que en mujeres el riesgo es mayor que en niños. Conclusiones: Los resultados de este trabajo permitieron asociar la condición física y la composición corporal como predictores de riesgo cardiometabólico, relacionados con la salud, además de ayudar aportar información a las pocas investigaciones en este grupo etario.Publicación Acceso abierto Condición física y riesgo de caídas de un grupo de personas mayores del Servicio Médico de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2022) Samboní Martínez, Brayan; Carrillo Arango, Hugo AlejandroIntroducción: El ejercicio físico se ubica como un elemento eficaz, seguro y ampliamente recomendado por su efectividad ante el riesgo y temor a caídas, además de que estimula significativamente el organismo otorgándole la posibilidad de mantener óptimas condiciones de salud. Objetivo: Describir la relación entre la condición física y el riesgo de caídas de un grupo de personas mayores del servicio médico de la Universidad del Valle. Metodología: Estudio descriptivo, prospectivo de corte transversal con un único grupo, conformado por 32 personas mayores de 65 años con un predominio del sexo femenino, se evaluaron por medio de las baterías de pruebas del SPPB y Senior Fitness Test. El procesamiento y análisis de la información se llevó a cabo con el programa SPSS versión 27 para Windows. El contraste de normalidad se evaluó con la prueba de Shapiro-Wilk y para las correlaciones entre variables se utilizó la prueba de Spearman. En todos los casos se aceptó una diferencia estadísticamente significativa con un p valor <0,05. Resultados: Los principales hallazgos fueron: una prevalencia de riesgo de caídas de 62,5% dentro del grupo, capacidad aeróbica por encima del percentil 50 en las mujeres, altos valores de fuerza en miembros inferiores, superiores y fuerza prensil para todo el grupo. También se encontraron correlaciones moderadas significativas entre la puntuación total del SPPB y la fuerza en miembros inferiores y superiores (r=0,57 p<0,001 y r=0,53 p<0,001) y entre el puntaje total del SPPB y la agilidad y equilibrio (r=-0,44 p<0,05), test de equilibrio y agilidad y equilibrio (r=-0,43 p<0,05). Conclusiones: Aunque existen valores altos alcanzados por los participantes de este estudio en la condición física evaluada con el SFT, se presenta también un riesgo latente de caídas debido a los puntajes registrados durante el SPPB. De modo que existe la necesidad de reajustar el programa de ejercicios al que están adscritas estas personas mayores.Publicación Acceso abierto Criterios de selección y orientación deportiva en niños de la escuela de futbol de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2018) Urbano Astaiza, Angerson; Carrillo Arango, Hugo AlejandroSe realizó un estudio descriptivo de corte transversal para identificar características morfo funcionales y motores a 30 niños entre los 9 y los 11 años que hacen parte de una escuela de futbol de la Universidad del Valle sede Meléndez, con el objetivo de establecer criterios de selección y orientación deportiva. Para ello se revisó bibliografía sobre el tema, lo que permitió desarrollar criterios que a su vez dieron la ruta para la realización de pruebas físico-técnicas y tácticas, valoraciones antropométricas y test de campo, prueba de Leger y velocidad. Al final se pudo establecer los niños con condiciones por encima de la media entre los 9 y los 11 años que participaron del estudio tienen las condiciones físicas favorables para ser seleccionados, pero solo los que presentan puntajes más altos en las pruebas logran ser los más opcionados, es decir, los más talentosos.Publicación Acceso abierto Efectos de un programa de entrenamiento en voleibol sobre las cualidades físicas y estatus nutricional en escolares de una institución pública de la ciudad de Cali(2016) Díaz Collazos, Vivian Julieth; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEl objetivo del presente trabajo fue analizar los efectos de un programa de entrenamiento en voleibol sobre las cualidades fisicas y mejorar el estatus Nutricional de los estudiantes del colegio Angelica Sierra de la ciudad de Cali, aplicando herramientas que permitan mejorar la capacidad de respuesta frente a los requerimientos académicos y deportivos en la etapa escolar. En el trabajo se aplicó una investigación clasificada como descriptiva de corte longitudinal, enfocado en la recolección de datos para encontrar las causas raizales y con base a ellas proponer el modelo de entrenamiento como herramienta de gestión de cambio para la mejora continúa de los estudiantes del grado cuarto. La aplicación de este modelo de entrenamiento permitió identificar oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza en el sector publico objeto de estudio, eliminando actividades que no aportaban valor en el proceso de aprendizaje, cumpliendo con las metas propuestas en sentido de disminuir los problemas o dificultades motrices de los estudiantes en la clase de educación física, mejorando su estatus nutricional a través de las clases pedagógicas y dinámicas, el fin de generar beneficios tangibles para los estudiantes, maestros, padres y la institución en general. Fueron evaluados 13 escolares participantes de la Institución educativa pública de la ciudad de Cali. La estatura presentó valores que responden a 1,49 +/- 7 Cm, con un peso de 58 +/- 5 kg y un Índice de Masa Corporal de 27,11. Uno de los objetivos primordiales en el programa de entrenamiento fue mejorar las cualidades físicas de los estudiantes, obteniendo resultados positivos como el aumento en el consumo de oxígeno y se entiende que está difícil meta se alcanzará siempre y cuando se cumplan una serie de condiciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Meirieu Philippe, 1997)Publicación Acceso abierto Efectos de un programa de entrenamiento físico en escolares con sobrepeso y obesidad.(Universidad del Valle, 2018) Gómez González, Diana Marcela; Cañón Ocampo, Daniela Andrea; Carrillo Arango, Hugo AlejandroDeterminar los efectos que tiene un programa de entrenamiento físico en escolares en edades de 8 a 12 años en sobrepeso y obesidad, este es el principal objetivo de este estudio de cohorte, cuasi experimental; en el cual se seleccionó un grupo de 18 escolares pertenecientes a una Institución Educativa de carácter privado, divididos en dos grupos experimental y control, cada uno compuesto con 9 escolares elegidos de manera aleatoria. Para evaluar la condición física relacionada con la salud, se utilizó la batería ALPHA-FITNESS. El grupo experimental fue sometido a un programa de entrenamiento físico denominado be fit, durante cuatro meses, cuatro días a la semana de martes a viernes con sesiones de 90 min cada una. En el grupo experimental. Las variables de peso, talla, porcentaje de grasa, presión arterial diastólica, perímetro de cintura y algunas variables de condición física relacionada con la salud (CFS) demuestran cambios positivos, aunque no sean significativos estadísticamente; mientras que los escolares del grupo control, muestran una marcada tendencia al deterioro de la CFS. Las diferencias obtenidas entre las variables de % de grasa, perímetro de cintura y diástole; antes y después de la intervención en el presente estudio, demuestran los efectos positivos del entrenamiento físico en escolares con obesidad; a pesar de no ser resultados con diferencias estadísticamente significativas según el (P) valor, es la evidencia de los cambios post entrenamiento en el grupo experimental.Publicación Acceso abierto Estudio comparativo del desarrollo de la motricidad gruesa en dos instituciones de la ciudad de Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2018) Mutis Lerma, María de los Ángeles; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEsta investigación describió si existe una influencia del nivel socio económico en la motricidad gruesa en niños de primero de primaria en dos instituciones educativas de la ciudad de Cali, la muestra es de 43 niños de ambas instituciones educativas,6 niños y 9 niñas del colegio privado y 11 niños y 17 niñas del colegio público, se aplicó el test de habilidad motora para primaria 1º ciclo de educación básica. Los componentes de la motricidad gruesa que fueron evaluados son: equilibrio estático, equilibrio dinámico, la potencia en el miembro inferior, equilibrio dinámico coordinación, sentido rítmico, sentido kinestésico y lateralidad, algunos autores como (Castañer & Camerino, 1991) hablan de los elementos que constituyen la motricidad gruesa en los niños, estos autores destacan 9 elementos ¨capacidades físico-motrices básicas (resistencia, velocidad, fuerza y flexibilidad) y las intermedias (potencia, resistencia muscular, stretching muscular agilidad, el equilibrio y la coordinación)¨ y para el análisis estadístico las variables que se tuvieron en cuenta son el puntaje total, que es una sumatoria de los resultados obtenidos en una batería de test, se calculan las medidas de tendencia central (media, mediana y moda), las medidas de dispersión (desviación estándar, varianza), además de valor máximo, valor minino, rango y coeficiente de variación, nuestros resultados arrojaron que no existen diferencias significativas entre los niños de primer grado del colegio privado y el público ya que sus resultados fueron P>0,05, lo anterior nos permite desechar la hipótesis alterna.Publicación Acceso abierto Factores sociodemográficos relacionados con el nivel de actividad y condición física en un grupo de escolares de 8 a 12 años de la ciudad de Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2025) Ramírez Portillo, Dora Alicia; Carrillo Arango, Hugo AlejandroLos factores sociodemográficos inciden significativamente en la salud y el estilo de vida activo de la población. Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre factores sociodemográficos, el nivel de actividad y la condición física en 460 escolares de 8 a 12 años en Santiago de Cali. Se empleó un diseño observacional, descriptivo de corte transversal, utilizando un cuestionario sociodemográfico y de Actividad Física (ASAQ), así como la batería Alpha fitness extendida para evaluar la Condición Física. El análisis estadístico se realizó con SPSS versión 29, aplicando correlación de Spearman y regresión logística binaria (p<0.05). Los resultados indicaron que las niñas tienen mayor probabilidad de no alcanzar los 300 minutos semanales de actividad física recomendados por la OMS. Asimismo, los estudiantes de colegios públicos presentaron menor probabilidad de realizar menos de cinco horas de actividad física semanal. Se hallaron correlaciones débiles entre la Condición Física y el nivel académico de los padres. Se concluye que la actividad física parental influye positivamente en la composición corporal infantil, y que existen brechas según género y tipo de institución que podrían afectar la condición física de los escolares.Publicación Acceso abierto Incidencia de un programa de juegos predeportivos en el desarrollo de las cualidades motrices básicas en escolares de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2019) Polo Zamora, AndréS Felipe; Carrillo Arango, Hugo AlejandroObjetivo: Determinar la incidencia de una propuesta metodológica basada en juegos pre deportivos de diferentes disciplinas en el desarrollo de las cualidades motrices básicas en escolares de la ciudad de Cali. Métodos y procedimientos: Se seleccionaron un total de 23 niños de tercero (n=14) y segundo (n=9) de primaria de una institución educativa de la ciudad de Cali. A los estudiantes de tercero (grupo experimental) se le aplicó la metodología propuesta tres veces por semana por un total de 16 semanas, mientras los estudiantes de segundo (el grupo control), siguió con su clase tradicional de educación física tres sesiones semanales. Ambos grupos fueron evaluados antes y después de la intervención a través del test de desarrollo motor grueso 2da edición (TGMD-2) propuesto por Ulrich y posteriormente se pasó al análisis estadístico descriptivo y a la comparación de los datos obtenidos en las diferentes tomas para ambos grupos. Resultados: Los resultados muestran una mejora importante en las cualidades motrices básicas para ambos grupos, sin embargo, el grupo experimental, al cual se le aplico la metodología propuesta, muestra un mayor grado de desarrollo de estas cualidades antes y después de la intervención. Conclusiones: La forma como se llevan a cabo los primeros acercamientos a la actividad deportiva influye directamente en la actitud del niño de cara al deporte por el resto de su vida. En ese sentido, las metodologías alternativas basadas en actividades jugadas, permiten un mejor desarrollo de las cualidades motrices del niño al mismo tiempo que este permanece motivado durante todo el proceso.Publicación Acceso abierto Influencia del ejercicio físico en el trastorno obsesivo compulsivo(Universidad del Valle, 2026) Guzman Calambas Jaider Esteban; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEl trastorno obsesivo compulsivo (TOC) es una condición mental crónica que se caracteriza por dos factores que afectan significativamente la calidad de vida de quienes los padecen, las obsesiones y las compulsiones. A pesar de que existen tratamientos convencionales que han mostrado eficacia como la terapia cognitivo conductual y la farmacoterapia, un porcentaje de individuos tratados no alcanza una remisión completa de los síntomas, esto ha promovido la búsqueda de herramientas terapéuticas complementarias. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia científica existente sobre la influencia del ejercicio físico en los síntomas del TOC. Para esto, se realizó una revisión documental siguiendo los estándares de la metodología PRISMA. Se realizo una búsqueda en las bases de datos PUBMED, SCOPUS, EBSCO, GOOGLE SCHOLAR Y SCIELO. Después del proceso de selección, fueron elegidos nueve estudios que cumplieron con todos los criterios de inclusión establecidos. Los resultados permitieron observar que el ejercicio aeróbico de intensidad moderada puede tener efectos positivos en la disminución de la severidad de los síntomas del TOC, teniendo un mayor impacto sobre las compulsiones y la ansiedad asociada al trastorno. De igual manera, se observo que las intervenciones combinadas con TCC tuvieron tamaños de efectos más grandes. Con esto se concluye que el ejercicio físico podría ser una herramienta complementaria eficaz y accesible para el tratamiento integral del TOC, sin embargo, es necesario realizar más investigaciones con estándares metodológicos mas estrictos y muestras más amplias.Publicación Acceso abierto Nivel de actividad física y su relación con la autoestima en estudiantes de dos colegios en Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2024) Bermúdez Vera, Rubén Darío; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEste trabajo de grado investiga la relación entre la actividad física y la autoestima en estudiantes de dos colegios en Santiago de Cali. La autoestima, crucial para el desarrollo emocional y académico, puede fortalecerse a través de la actividad física, que aporta beneficios tanto físicos como psicológicos. Es un estudio que presenta un diseño observacional descriptivo de corte trasversal, debido a que evalúa si existen diferencias significativas de los puntajes de autoestima en los factores de estudio que presentan los estudiantes en colegios de la ciudad de Cali. Donde se tomó a 325 estudiantes entre un colegio privado y uno público. Para un mejor análisis se divide a los estudiantes es dos grupos de acuerdo a la edad, primaria (7-12 años) y secundaria (12,01-18 años); se realizaron las pruebas de nivel de actividad física mediante las indicaciones de la batería ALPHA-Fitness versión extendida y para la expresión de la autoestima se utilizó la Prueba de Autoestima para Adolescentes.Publicación Acceso abierto Propuesta metodológica multisistémica para el entrenamiento físico técnico del canotaje en la prueba específica de 200 metros(2017) Galvis, Andrés; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEl presente proyecto plantea la posibilidad de incorporar los diversos aspectos de la propuesta metodológica multisistémica para el entrenamiento físico técnico del canotaje en la prueba específica de 200 metros. Debido a la falta de consenso en los sistemas de preparación para el canotaje que incorporen componentes físicos y técnicos. El principal objetivo es la formulación de una propuesta metodológica que permita a los entrenadores y demás entes que promueven el deporte de canotaje, implementar un proceso técnico que obtenga a corto y mediano plazo mejor desempeño en la disciplina deportiva. Es así como se inicia una búsqueda y recopilación de diferentes métodos, reconocidos por sus resultados y con un demostrable efecto positivo en los deportistas, que sustentan la zonificación de la guía, como pasos sistemáticos aplicables a las diferentes composiciones físicas de los deportistas, así como, a sus condiciones exógenas al plan de entrenamiento. La propuesta metodológica busca ser previamente aprobada por los entes reguladores, para la implementación de un estándar que permita una masificación de la disciplina de canotaje de velocidad y de este modo una mejor representación nacional e internacional de las selecciones. El lector encontrará en el presente documento, un completo análisis que lleva a la implementación de la guía metodológica, así como la bibliografía en la que están basados los resultados esperados en los entrenamientos de la disciplina deportiva.Publicación Acceso abierto Propuesta metodológica para el proceso de enseñanza de habilidades básicas de la natación, en infantes con TDAH(Universidad del Valle, 2024) Moreno Ríos, Steeven; Ortíz Díaz, Angie Paola; Carrillo Arango, Hugo AlejandroEl presente trabajo desarrolla una propuesta metodológica para la enseñanza de habilidades básicas de natación en infantes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Este trastorno neuropsicológico afecta diversas áreas del desarrollo infantil, especialmente la atención, concentración y habilidades motrices. A través de una revisión bibliográfica, se exploran enfoques y metodologías empleadas en la enseñanza de niños con TDAH en disciplinas deportivas, particularmente natación. La metodología se basa en estrategias inclusivas que promueven un ambiente de aprendizaje seguro, estructurado y motivador, adecuado para infantes con TDAH. Entre las estrategias destacan el uso de refuerzos positivos, la segmentación de tareas en pasos pequeños, la creación de rutinas claras y la incorporación de actividades lúdicas que mantienen el interés y la atención. El programa diseñado busca no solo el aprendizaje de habilidades básicas, sino también fomentar la autoestima, mejorar la capacidad de concentración y reducir la impulsividad, aspectos fundamentales para el desarrollo integral de los niños con TDAH. Los resultados esperados incluyen mayor inclusión y participación en actividades deportivas, así como mejor calidad de vida. Este trabajo aporta una herramienta práctica para instructores de natación y contribuye al campo de la educación inclusiva, ofreciendo un modelo replicable en otras disciplinas y contextos educativos. Además, se incluyen anexos con materiales complementarios como cronogramas, fichas de evaluación y guías de actividades, que sirven como herramientas prácticas para instructores y profesionales de la educación física.