Examinando por Autor "Caviedes Quintero, Gilbert"
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Publicación Acceso abierto Actividad experimental en cambios de estado para el desarrollo de conocimiento científico en quinto grado de la Institución Educativa María Antonia Ruíz.(Universidad del Valle, 2017) Cifuentes Borrero, Luis Mario; Moreno Espinosa, Paola Andrea; Caviedes Quintero, GilbertEl siguiente estudio tiene como finalidad entender la actividad experimental en cambios de estado de la materia y su relación con el conocimiento científico en grado quinto de la Institución Educativa María Antonia Ruiz, sede San Juan Bautista de la Salle. La actividad experimental, las habilidades de pensamiento, la manipulación de instrumentos de laboratorio, el lenguaje utilizado, así como las dificultades en la argumentación hacen parte de las categorías y subcategorías de análisis de este trabajo. Desde el aspecto metodológico, es un trabajo descriptivo que sigue una investigación cualitativa con estudio de caso, el cual se realizó con 10 estudiantes de grado quinto. Se utilizaron tres instrumentos para la recolección de datos: el primero corresponde a un registro de actividad experimental, el segundo es un registro de observación tomando como fuente algunos videos y el tercero un registro de clase, todos ellos dentro de una perspectiva constructivista que sintetiza la forma en que los niños comprendieron y explicaron los fenómenos estudiados. Se tomaron en cuenta aspectos socio-culturales del proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales y en las actividades hubo un predominio por desarrollar situaciones auténticas de cambio de estado en la vida cotidiana.Publicación Acceso abierto Análisis de la formulación de la política pública de educación superior en Buenaventura en el periodo 2008 al 2013(Universidad del Valle, 2018) Barona Rivas, José Manuel; Caviedes Quintero, GilbertLas políticas públicas son una herramienta en las cuales están reflejadas las diversas demandas de una sociedad; el Estado es el encargado de asumir estas problemáticas colectivas, planear estrategias y ponerlas en acción. Con el correr del tiempo muchas de esas demandas se han materializado en la creación de instituciones, bienes púbicos o servicios, entre otros. Partiendo de la base que las políticas públicas se pueden constituir en beneficio para una población, se ha pensado desarrollar a lo largo de este trabajo, una sustentación sobre la necesidad de formulación de una política pública sobre educación superior local, en la ciudad de Buenaventura. La política pública sobre educación superior nacional, es el punto de partida para pensar en la afectación positiva y/o negativa de ésta a nivel lo local. Teniendo en cuenta que cada población tiene características políticas, económicas, culturales, sociales, ambientales que forman una particularidad; cada territorio posee sus propias dinámicas y las políticas públicas deben obedecer a ello.Publicación Acceso abierto Análisis del desarrollo de pensamiento crítico a partir de prácticas de educación ambiental en el grado 4-2 de la sede San Judas Tadeo de la I.E. Corazón del Valle.(Universidad del Valle, 2018) Salazar Posso, Sandra Mercedes; Gaviria Berrío, Jairo Albier; Caviedes Quintero, GilbertEn esta investigación titulada ¿Análisis en el desarrollo del pensamiento crítico en prácticas de educación ambiental, grado 4-2 sede San Judas Tadeo de la Institución Educativa Corazón del Valle¿ (En adelante IECV) se aplicó una metodología mixta que, por las características del entorno, población y muestra permite un alto grado de objetividad en los resultados del estudio. Se tomaron las áreas de lenguaje y ciencias naturales, con el objetivo de analizar el estado actual del pensamiento crítico en los niños a partir de prácticas ambientales. Luego de realizados análisis cualitativos y cuantitativos de los instrumentos aplicados se construyó la propuesta de intervención ¿Ecopensando de corazón¿ que aporte a la institución y los docentes un recurso didáctico para cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje y mejorar el aspecto curricular. Frente al planteamiento del objetivo general y específicos se concluyó que los estudiantes de grado cuarto en la muestra seleccionada presentaron deficiencias en el pensamiento crítico de acuerdo a los parámetros que para grado cuarto tienen los Estándares Básicos de Aprendizaje y los indicadores de desempeño, las cuales se reflejaron en los textos escritos que se analizaron en los instrumentos; y frente a las prácticas de educación ambiental se identificó que los estudiantes reconocen la necesidad del respeto por la naturaleza pero se deben fortalecer las prácticas y actitudes ambientales en el entorno escolar y social.Publicación Acceso abierto Características del entorno sociocultural que inciden en el desarrollo de resolución de problemas en situaciones aditivas.(Universidad del Valle, 2017) Chaverra Millán, Martha Rita; Sandoval Chamorro, Jhon Eduar; Caviedes Quintero, GilbertLa Institución Educativa Aguaclara (I.E.A) está ubicada en un entorno rural que se ha caracterizado por la diversidad cultural que presenta y por algunas situaciones de ilegalidad que han venido provocando desmotivación en los niños para crecer académicamente, viéndose reflejado en algunos estudiantes que muestran desinterés por las matemáticas. El interés de este proyecto fue conocer el enfoque de Estructura Semántica en la resolución de problemas, ya que es necesario conocer el significado del texto en el que está enunciado el problema. Dado que todas las palabras del texto de su enunciado no juegan el mismo papel desde el punto de vista de su resolución. El presente estudio, tuvo como objetivo principal determinar cómo las características del entorno sociocultural inciden en la resolución de problemas en situaciones aditivas desarrolladas por los estudiantes de grado 5° de básica primaria en la sede central de la Institución Educativa Aguaclara para el año 2016. Para la recolección de la información se utilizó, la entrevista, encuesta y evaluación Las técnicas de procesamiento y análisis de datos estadísticos se realizaron con la ayuda del programa estadístico: Excel, XSLT. Como resultado se encontró que existe incidencia del contexto y la cultura del estudiante, porque se aprecia que en las situaciones en las que participa directamente de forma cotidiana, muestra habilidad para hacer cálculos matemáticos que tienen que ver con la suma y la resta de situaciones con la realidad a la que se enfrenta en su diario vivir. Para resolver los problemas aritméticos debe buscar estrategias heurísticas que le permitan llegar al algoritmo adecuado para encontrar la solución.Publicación Acceso abierto Diseño curricular : desafío constante hallazgos y reflexiones a propósito de los programas académicos de Ingeniería Electrónica del suroccidente colombiano.(2017-08-28) Sarmiento Sarmiento, Pedro; Ramírez Rodríguez, Renato; Caviedes Quintero, GilbertEl presente libro surge del desarrollo del proyecto de investigación ¿La práctica del Diseño curricular en las instituciones de educación superior. El caso de los programas académicos de Ingeniería Electrónica del Sur occidente Colombiano¿ Código 1106-11-16962. El estudio realizado indagó la existencia o ausencia de referentes contextuales, teóricos y metodológicos para fundamentar las prácticas de diseño y ajuste curricular, utilizando la revisión crítica de documentos institucionales y la percepción de estudiantes, profesores y directivos involucrados, obtenidas en entrevistas grupales y cuestionarios personales resueltos por ellos.Publicación Acceso abierto Factores asociados a la incorporación de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación superior : el caso de la Universidad del Valle.(Universidad del Valle, 2018) Toro Córdoba, Gloria Isabel; Caviedes Quintero, Gilbert; García Perdomo, Herney Andrés; Grupo investigación Currículo y pedagogía en Educación Superior (CURPES)La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación creó expectativas hacia los cambios que traerían avientes de enseñanza aprendizaje personalizados, colaborativos e inteligentes. A estar de las grandes inversiones en tecnología, los avances en el área aunque significativos, están lejos de alcanzar los objetivos esperados. En particular, la Universidad del Valle a través de diferentes dependencias ha realizado importantes esfuerzos en la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje y en la formación de sus docentes para la exploración de herramientas y estrategias pedagógicas asociadas. Sin embargo, poco a poco se conoce sobre los factores que permean el proceso de incorporación de esas tecnologías en su práctica docente, El objetivo del presente estudio es general la caracterización de los factores que afectan la integración y uso de la TIC en los procesos de formación por parte de los profesores de la Universidad del Valle.Publicación Acceso abierto Incidencia del uso de la red social Facebook en el desempeño de la literacidad digital de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Santa Bárbara de Sevilla(Universidad del Valle, 2019) Villa Salazar, María Alejandra; Caviedes Quintero, GilbertEl presente informe describe el proceso y los resultados de la investigación titulada: Incidencia del uso de la red social Facebook en el desempeño de la literacidad digital de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la institución educativa Santa Bárbara de Sevilla. Esta propuesta de investigación de enfoque cualitativo y del tipo sistematización de experiencia, buscó analizar la incidencia del uso de la red social Facebook en la literacidad digital de los estudiantes por medio de una secuencia didáctica, abordando conceptos como red social Facebook y literacidad digital, términos que a su vez entrañan conceptos como comunidad de práctica, espacios de afinidad, construcción del aprendizaje colaborativo en contextos virtuales, uso de situaciones reales de comunicación, manejo asertivo y nuevas formas de acceso a la información.Publicación Acceso abierto Modelización realista de la calidad del agua del Río Guabas mediante relaciones funcionales: una relación disciplinar entre ciencias naturales y matemáticas.(Universidad del Valle, 2019) Delgado Delgado, Julio Alexander; Caviedes Quintero, GilbertEn la siguiente investigación se presenta el trabajo realizado por un grupo de 25 estudiantes y un docente del área de matemáticas donde se pone en juego la relación ciencia matemática en la identificación de relaciones funcionales, mediada a través del uso de contextos realistas asociados a la calidad del agua del río Guabas. En esta investigación, los estudiantes del grado noveno en compañía del docente del área de matemáticas de la I. E. Pedro Vicente Abadía (IEPVA), iniciaron con la identificación de los problemas de calidad del agua del río Guabas mediante la estrategia de lectura del contexto y posteriormente llevaron a la experimentación (escala laboratorio) tres de las situaciones problemas más significativas para ellos; el impacto de los sólidos en el agua, la clarificación del agua y la incidencia de la temperatura en el oxígeno disuelto. La experimentación jugó un papel fundamental en esta propuesta ya que, gracias a la observación, la clasificación y la argumentación se pudo evidenciar el desarrollo de pensamiento científico Todo el desarrollo de la investigación estuvo enmarcado en los postulados de la educación matemática realista (EMR) y los actos de comprensión de Sierpinska, (1992). Desde la EMR se emplearon principalmente los principios de actividad, de realidad y de niveles de matematización; desde Sierpinska se utilizaron algunos actos de comprensión (AC) y obstáculos epistemológicos dirigidos principalmente a identificación de cabios, variables, dependencias y sistemas de representación y finalmente respecto al concepto de calidad del agua se abordó la turbiedad, los sólidos, el oxígeno disuelto y la temperatura como parámetros fisicoquímicos de cambio que afectan la calidad del agua. La metodología de trabajo estuvo enmarcada en el análisis de la producción de los estudiantes en las experimentaciones realizadas y centradas en identificación de las relaciones funcionales de estas situaciones mediante elementos conceptuales de variación dependencia y representación vistos desde los actos de comprensión y asociados a los niveles de matematización para lo cual se construyó una rejilla de análisis de contenido. La investigación pudo concluir que abordar situaciones reales y realizar la experimentación o réplica de las mismas en el aula favorece las condiciones del proceso de aprendizaje; los estudiantes se mostraron más interesados y cautivados por esta forma de integrar la matemática a situaciones de su contexto real, el éxito de la estrategia metodológica se fundamentó en poner al estudiantes como actor fundamental del proceso, donde podía tomar decisiones, hacer y rehacer pruebas, y sacar conclusiones propias; el estudiante se vio alejado de la enseñanza tradicional dirigida y pasó a dirigir su proceso formativo con la mediación del docente.Publicación Acceso abierto Proceso de comprensión de lectura de orden inferencial a través del uso pedagógico de las TIC en estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° de la Institución Educativa Antonio Holguín Garcés, Sede Educativa Fabio Salazar Gómez del corregimiento de Cauca, Cartago, Valle del Cauca(Universidad del Valle, 2018) Castañeda Hortua, Diana Patricia; Gómez Aristizabal, María Liliana; Caviedes Quintero, GilbertLa lectura de orden inferencial es fundamental para al proceso integral exigido por la lectura crítica, como una capacidad de atención promotora en el contexto educativo actual, a fin de favorecer la formación de estudiantes reflexivos, analíticos y con autonomía de pensamiento. Por consiguiente, esta propuesta de investigación tiene como objetivo determinar el valor pedagógico y didáctico de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el fortalecimiento del proceso de la lectura inferencial en los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° de la Institución Educativa Antonio Holguín Garcés, sede educativa Fabio Salazar Gómez, ubicada en el corregimiento de Cauca, Cartago (Valle del Cauca). Esta investigación surge del estudio y la reflexión teórica de la lectura teniendo en cuenta el concepto de lectura inferencial y el uso pedagógico de las TIC, y de una mirada sobre la práctica educativa, haciendo especial énfasis en las acciones didácticas empleadas en el contexto del aula para dinamizar este proceso. Con la ejecución de la propuesta se espera renovar los procesos metodológicos y formativos para contribuir en la calidad educativa, donde la comprensión lectora es fundamental, especialmente, en el orden inferencial, siendo las TIC el mayor elemento motivador.