Examinando por Autor "Ciro, Lirian Astrid"
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Publicación Acceso abierto De la imposición a la apreciación : el cuento corto como propuesta didáctica para enseñar escritura creativa a jóvenes(Universidad del Valle, 2025) Mañunga Villa, Brigith Valeria; Ciro, Lirian AstridCon este trabajo de grado se tiene como propósito implementar una propuesta didáctica centrada en la enseñanza de la escritura creativa con estudiantes de básica secundaria y media, mediante la implementación de un taller de cuento corto. La propuesta surge a partir de la preocupación por el distanciamiento de los jóvenes respecto de la escritura escolar, frecuentemente percibida como una actividad rígida, ajena y poco significativa. Para contrarrestar esta percepción, se diseñaron actividades dinámicas bajo un enfoque de participación activa, orientadas a promover la improvisación, el diálogo y el juego. Estas estrategias responden a las necesidades específicas de los estudiantes de los grados Octavo y Once de la Institución Educativa Técnico Comercial Las Américas (Cali, Colombia). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, a través de la metodología de investigación-acción. Se aplicaron técnicas como la observación participativa y el análisis de textos producidos por los estudiantes, incluyendo los cuentos postulados al «Concurso de cuento corto» que versa en torno a problemáticas sociales, realizado con posterioridad al Taller. Los resultados evidencian una mejora en la actitud hacia la escritura, así como una mayor apropiación de elementos narrativos en los relatos, los cuales abordan lo cotidiano y lo no-normal en la vida urbana, representando tanto la crudeza de la realidad como la capacidad de imaginar un mundo mejor. Se concluye que el cuento, trabajado desde una perspectiva lúdica y orientada al pensamiento crítico, puede convertirse en un recurso eficaz para resignificar la experiencia de escribir en el aula y fomentar una relación positiva con la expresión personal.Publicación Acceso abierto Diseño de un libro álbum trilingüe con denominaciones de fauna y flora en nasa yuwe, namtrik y español(Universidad del Valle, 2025) Cachago Chilgueza, Paula Andrea; Pechené Trochez, Nancy Liliana; Ciro, Lirian AstridEn este trabajo de grado se analizan las denominaciones de fauna y flora provenientes del Nasa Yuwe y el Namtrik que circulan en el contexto lingüístico colombiano, con el propósito de explorar su relevancia cultural y de esbozar una propuesta didáctica que pueda contribuir —de manera inicial— a los procesos de revitalización de estas lenguas indígenas. La investigación parte de la importancia que tienen los zoónimos y fitónimos como expresiones del conocimiento ancestral de los pueblos Nasa y Misak, pues a través de ellos se transmiten saberes sobre el territorio, la espiritualidad y la relación con la naturaleza. A partir de un enfoque cualitativo y descriptivo, el estudio identifica, compara y analiza dichos términos, considerando, entre otros aspectos, sus procesos de adaptación fonológica, morfológica y semántica en el español. Además, se revisan antecedentes sobre revitalización lingüística, préstamos léxicos e iniciativas educativas que han buscado fortalecer el uso de estas lenguas en contextos comunitarios y escolares. Como resultado, se diseña un libro álbum trilingüe (Nasa Yuwe – Namtrik – español) que reúne ilustraciones y vocabulario representativo de ambos campos semánticos, con el propósito de promover la valoración de estas lenguas, ampliar su visibilidad y facilitar su enseñanza en espacios académicos y culturales. La propuesta busca aportar a la preservación del patrimonio lingüístico y cultural colombiano, al tiempo que reconoce el papel que desempeñan las comunidades indígenas en la transmisión de sus saberes ancestrales.Publicación Acceso abierto Diseño e implementación de una aplicación web basada en IA para el aprendizaje de español como lengua extranjera(Universidad del Valle, 2025) Sánchez Chacón, Daniela; Ciro, Lirian AstridEn este trabajo de investigación se tiene como objetivo desarrollar una aplicación web asistida por Inteligencia Artificial para el aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE), enfocada en la variante dialectal caleña. La aplicación está dirigida a aprendientes de nivel intermedio (B1), de acuerdo con los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), y tiene como propósito brindar una experiencia de aprendizaje contextualizada, dinámica y culturalmente significativa. Para su diseño, se construyó un corpus léxico del español caleño a partir de fuentes documentales y audiovisuales, el cual fue posteriormente categorizado según criterios lingüísticos, pragmáticos y socioculturales. A partir de este corpus, se desarrollaron tres módulos principales: uno de interacción (chat y llamada), uno de diccionario y otro de traducción. Estos módulos integran elementos de la Inteligencia Artificial generativa para personalizar la experiencia del usuario. La aplicación busca responder a la necesidad de materiales didácticos que reconozcan la diversidad dialectal del español y propongan un enfoque pedagógico más inclusivo. Por último, se considera que este proyecto representa un aporte al uso educativo de las tecnologías emergentes, al tiempo que promueve el reconocimiento de la riqueza léxica y cultural de la ciudad de Cali en el ámbito de ELE.Publicación Acceso abierto Emojis en Univalle : un estudio sobre el uso de emojis en la plataforma de mensajería instantánea WhatsApp por estudiantes de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2020) Martínez Moncada, Melissa; Ciro, Lirian AstridCada vez nos sumergimos más en la era digital; nos comunicamos a través de mensajes por distintas aplicaciones (de forma sincrónica) y correo electrónico (de forma asincrónica), todo desde nuestro teléfono móvil. Sin embargo, para que la comunicación sea efectiva necesitamos de diferentes recursos que permitan representar distintas emociones, puesto que no contamos con el lenguaje corporal (kinesis) y las expresiones faciales (cinesis) que tienen ocurrencia en el encuentro cara a cara. Dentro de estos recursos se encuentran los emojis, pequeñas imágenes digitales que representan, entre otras, emociones, los cuales utilizamos en distintos contextos. Esta indagación tiene como propósito mostrar que los emojis se configuran en una estrategia discursiva, de una parte; de otra, se trata de constatar su importancia en la comunicación de estudiantes de la Universidad del Valle, del campus Meléndez, a través de la plataforma de mensajería instantánea WhatsApp; por último, se ocupa de la resignificación que sufre la muestra de emojis, objeto de este estudio.Publicación Acceso abierto La escritura virtual y su relación con la identidad en los perfiles de Facebook de un grupo de estudiantes de la Universidad del Valle.(Universidad del Valle, 2020) Martínez Hernández, Alejandra; Ciro, Lirian AstridEl problema que se plantea a continuación, nace del impacto que ha traído consigo la internet y su participación en nuestra cotidianidad. Desde la sociolingüística, esta influencia resalta en los actos de habla que se tienen por medio de algunas plataformas digitales o redes sociales, ya que están llenos de significado, intencionalidad y cultura. Por todo esto, se les ha llegado a comparar incluso con las conversaciones cara a cara, ya que los datos arrojados en la gran red de nodos, nos permiten observar, establecer y reconocer la identidad de un sujeto a partir de sus elecciones lexicales, la frecuencia de interacción en la redes y también, la cantidad de publicaciones que hace por día. Específicamente, este trabajo se desarrolla con un grupo de estudiantes de la Universidad del Valle, usuarios de la red social Facebook, y pretende evidenciar cómo dichas formas mencionadas anteriormente influyen en la construcción de identidad de cada uno de los sujetos partícipes en el ciberespacio; de igual forma, busca aportar en la investigación de las redes sociales en esta parte del mundo (municipio de Cali, departamento del Valle del Cauca, Colombia) teniendo en cuenta algo de la cultura y la identidad univalluna y sus prácticas escritas. El presente estudio es de tipo cualitativo y fue desarrollado durante los años 2017 - 2018 y usó como herramienta principal de investigación, la encuesta y las capturas de pantalla.Publicación Acceso abierto Español con el jergaciraptor: al rescate del léxico coloquial(2019-08-09) Ciro, Lirian Astrid; Parra Martínez, SantiagoEl español con el Jergaciraptor es un proyecto de investigación que tiene como objetivo promover la enseñanza de una variante del español (caleñol) como complemento a la enseñanza del español como lengua extranjera. Para ello, se propone la elaboración de una cartilla educativa, con base en una historia narrada que argumenta los distintos problemas que pueden experimentar las personas que consideran que dominan una lengua extranjera, específicamente al momento de realizar un viaje al lugar donde se habla la lengua que han aprendido.Publicación Acceso abierto La figura de la matrona en la comunidad negra de Mulaló : hacia un estudio sociocultural y lexicográfico(2019-08-16) Cruz Melo, José Alfonso de la; Ciro, Lirian AstridEn este estudio se tiene como propósito general describir el léxico gastronómico de las matronas de Mulaló y su vinculación con conocimientos y saberes ancestrales expresados a través de rituales, practicas y destrezas culinarias, a partir de la elaboración de un glosario en donde se presentan los términos más característicos de la gastronomía tradicional de la comunidad mulaleña. Esta investigación es descriptiva con enfoque cualitativo, de esta manera se emplean la entrevista y la observación como técnicas de recolección de la información, a partir de estas se evidencian los aspectos y sentidos que han favorecido que las mujeres mulaleñas sean reconocidas como pilares fundamentales de su comunidad. En esta dirección, se destaca el rol de las matronas en el ámbito del arte culinario, por tanto se describe como las matronas de Mulaló, a través de la ritualidad de sus practicas gastronómicas, se han apropiado de un saber ancestral y patrimonial que se constituye en un componente fundamental para la pervivencia de su comunidad, todo esto materializado en la compilación del léxico especifico de la gastronomía mulaleña en un glosario, del cual se presenta una caracterización lexicográfica. En definitiva, se resalta el aspecto simbólico presente en el oficio gastronómico de las matronas mulaleñas, pues este es fundamental en el desarrollo de la representación que ellas hacen de su oficio, lo cual es posible evidenciar desde su discurso. Por otra parte, a partir del glosario elaborado, se ha posibilitado que no solo se reconozca la riqueza léxica en el campo gastronómico de esta comunidad, sino, también, el constructo sociocultural que permea las practicas culinarias en Mulaló.Publicación Acceso abierto Instagram y la enseñanza de ele : herramienta didáctica de interacción y multimodalidad(2021) Orrego Espinosa, Carlos Alfredo; Ciro, Lirian AstridEste trabajo de investigación tiene como objetivo promover el uso de las TIC en los tiempos del post-coronavirus. En este caso específico, se pretende impulsar el uso de Instagram para la enseñanza de ELE, a través del diseño de material didáctico adaptable a la red social. Este material tiene como base los contenidos propuestos por el Instituto Cervantes para el nivel intermedio (B1 - B2), expresiones tomadas del Diccionario de Colombianismos del Instituto Caro y Cuervo (2018), y, también, incluye contenido cultural de la ciudad de Santiago de Cali para brindar un acercamiento a esta región. Además, se propone la elaboración de un video tutorial dirigido a docentes de lenguas extranjeras para la implementación de la red social Instagram en las clases de ELE. El material didáctico se creó también con el fin de ilustrar lo que se puede alcanzar con la implementación de esta red social en el aula de ELE.Publicación Acceso abierto La literatura infantil y juvenil : dimensión potenciadora en el fortalecimiento de la competencia literaria en estudiantes de sexto grado(Universidad del Valle, 2025) Casierra Valencia, Ana María; Ciro, Lirian AstridEste trabajo de grado surge a partir de la necesidad de fortalecer la competencia literaria en los estudiantes de educación secundaria, quienes, en el contexto actual, enfrentan diversas dificultades para mantener un vínculo significativo con la lectura. La investigación tuvo lugar en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali, con los estudiantes del grado sexto C, y tuvo como propósito analizar cómo la literatura infantil y juvenil potencian el desarrollo de dicha competencia. Para ello, se diseñó e implementó una secuencia didáctica basada en cuentos representativos de este género, abordando la lectura desde un enfoque crítico, interpretativo y reflexivo. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción que favoreció la observación, y posterior valoración, del proceso vivido con los estudiantes, a partir de una prueba inicial y una prueba final. Cabe indicar que los resultados mostraron una mejora significativa en los niveles de comprensión, análisis e interpretación literaria, lo que evidencia que la literatura infantil y juvenil trasciende como manifestación artística con valor literario propio, y funge como potencial formativo capaz de promover el pensamiento crítico y la lectura crítica.Publicación Acceso abierto Tradición oral Pisamira: recreación de una cosmovisión a través de un libro albúm(2019-08-09) Ortiz Giraldo, Camila; Ciro, Lirian Astrid; Valencia Sandoval, NicoleLa presente investigación se busca recopilar un corpus de relatos de tradición oral, con el propósito de elaborar un libro álbum cuyo objetivo es recuperar y documentar la riqueza cultural del pueblo. Como texto literario, el libro álbum posee un alto potencial didáctico para el fortalecimiento de la lectura, para el caso que nos ocupa, de los niños y jóvenes pisamira, gracias a las dos estrategias que entraña, pues este es un género de la literatura infantil cuya esencia consiste en articular texto lingüístico e imagen para la construcción de la narrativa, creando así diferentes niveles de lectura, como el literal, intertextual, inferencial, etc., a la par que se construyen diferentes sentidos. Expuesto lo anterior, es evidente que con este estudio se pretende generar un impacto en los niños y jóvenes pisamira para cambiar la visión que tienen de su lengua materna, ya que a través de este material podrán reconocerla y valorarla; asimismo, podrán, incluso, abordarla en contextos educativos formales. A propósito de esto último, si bien es de alta valía materializar esta propuesta en el pueblo pisamira, se espera que este proyecto se extienda a los niños y jóvenes de Colombia para desarrollar una conciencia y sensibilidad sobre la diversidad cultural y lingüística de su país. Finalmente, se dejará un legado al pueblo pisamira sobre su cultura y cosmovisión y, de forma general, se posibilitará a los colombianos un acercamiento al universo simbólico y mítico de la misma.