Examinando por Autor "Figueroa Miranda, Elizabeth"
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Publicación Acceso abierto Construcción de sujetos políticos, una mirada al proceso formativo en el círculo de hombres de Cali.(Universidad del Valle, 2019) Vélez Corrales, Orlando; Figueroa Miranda, ElizabethEste trabajo describe el proceso de formación que un grupo de hombres viene realizando, con el cual deciden renunciar al sistema patriarcal; nace de una iniciativa personal que se convierte en una apuesta política para transformarse en una opción de vida. Pretendiendo reconstruir desde distintas orillas, miradas y formas de otras masculinidades, mediante un trabajo individual y colectivo, con el compromiso de contribuir a la equidad de género y a la manera de no seguir ejerciendo la violencia contra las mujeres y otros hombres. Además, con una fuerte convicción de renunciar a los privilegios que otorga el patriarcado, convirtiéndose en una propuesta con la que buscan transformar la realidad social, personal e individual de sus integrantes para reconocer la igualdad, la equidad y la justicia, como un proceso abanderado durante toda la vida. La mirada que se hace a esta propuesta pretende visibilizar cómo el trabajo del colectivo Círculo de Hombres de Cali viene teniendo incidencia a nivel social, con la que han apuntado hacia una propuesta de formación como proceso de vida; reconociendo y teniendo en cuenta las líneas de trabajo feminista y las luchas que las mujeres vienen haciendo durante varias décadas y también como acompañantes en los movimientos sociales de mujeres, en grupos LGTBI, movimientos políticos, culturales y artísticos. A partir de la Investigación Acción (I.A.) que es el alcance que tiene esta investigación, se logra descubrir cómo el grupo viene reconociendo y desarrollando algunas alternativas pedagógicas y educativas para lograr esos cambios que a nivel personal y colectivo los hombres deben hacer para mantener su propuesta de transformación personal.Publicación Acceso abierto Desde el barrio para el barrio : la Biblioteca Pública y Comunitaria "Gabo" en diálogo con la educación popular(Universidad del Valle, 2018) Caicedo Unigarro, David Eduardo; Figueroa Miranda, ElizabethEl presente texto es resultado de una reconstrucción de la experiencia comunitaria de la “Biblioteca Pública y Comunitaria Gabo" del barrio Mariano Ramos en la comuna 16 de la ciudad de Santiago de Cali, que tuvo como objetivo reconocer los aportes de dicha organización comunitaria/popular a la educación popular. Para ello se trabajó desde el enfoque de la Reconstrucción Colectiva de la Historia y se desarrolló una metodología cualitativa con un tipo de estudio descriptivo. También se hizo uso de la revisión documental y entrevistas colectivas e individuales como técnicas para recoger la información. Los resultados obtenidos muestran que la Biblioteca se configura como un espacio que fomenta la promoción comunitaria, desarrollando metodologías participativas que se relacionan con la educación, al igual que la forma de concebir lo organizativo, la comunidad y lo comunitario. Se concluye que la Biblioteca logró articular a personas de diferentes edades en el fortalecimiento del tejido comunitario, proyectándose a futuro, manteniendo una dinámica participativa para la construcción de sus proyectos.Publicación Acceso abierto La experiencia del grado transición del Colegio Francisco de Asís de Santiago de Cali durante la pandemia Covid 19 en el año 2020(Universidad del Valle, 2024) Castillo Mueses, Natalia Lorena; Ordoñez Enríquez, Mayra Alejandra; Figueroa Miranda, ElizabethEl periodo pandémico COVID-19 implicó llevar las clases presenciales a la virtualidad haciendo uso de los recursos tecnológicos para el desarrollo pedagógico integral en la educación formal. De manera que, dichas necesidades contextuales nos llevaron a reflexionar sobre los aportes de una educación virtual en el desarrollo de las habilidades integrales de niñas y niños en grado de transición en su proceso de iniciación al sistema educativo regular, por tanto, esta investigación está orientada a contribuir desde la Educación Popular, a la reflexión de las estrategias pedagógicas implementadas con las y los estudiantes del grado transición del Colegio Francisco de Asís en el año 2020 y con ello, reconocer los posibles aportes de las clases virtuales vivenciadas en dicha experiencia en el proceso de transición a la vida escolar.Publicación Acceso abierto Resignificación de la biblioteca escolar desde la educación popular. Experiencia “Biblioteca escolar-Enriqueciendo Sueños” en colegio Lacordaire de Cali.(Universidad del Valle, 2019) Manchola Sarmiento, Mayerlin; Torres Carabalí, Vanessa; Figueroa Miranda, ElizabethEsta sistematización muestra los sentidos que tiene para las autoras el rol de la Educación Popular en la resignificación de la Biblioteca Escolar y las metodologías empleadas en su accionar, con el propósito de reconstruir las vivencias, aprendizajes, aportes y reflexiones a partir de la experiencia de práctica profesional. La elaboración del trabajo tiene en cuenta los aportes del Educador Popular y Sociólogo Oscar Jara, siendo una de las principales referencias en la metodología y la praxis del enfoque de sistematización de experiencias en Latinoamérica, retomando los cinco pasos propuestos en su modelo: el punto de partida, las preguntas iniciales, recuperación del proceso vivido, la reflexión de fondo y los puntos de llegada.Publicación Acceso abierto El servicio social estudiantil de la Institución Educativa Panebianco Americano en Poblado Campestre(Universidad del Valle, 2016) Casañas Velasco, Doris Lised; Figueroa Miranda, ElizabethEl trabajo que se presenta a continuación es el resultado de un ejercicio de investigación cualitativa, que consistió en conocer el funcionamiento del servicio social estudiantil en el sector del Poblado Campestre, municipio de Candelaria, entendiendo la importancia que tiene dicho servicio para la sociedad y la posibilidad de conocer de primera mano los aspectos más importantes dentro de ese funcionamiento. Para desarrollar este ejercicio se hizo una revisión documental, conversaciones informales, observaciones a estudiantes que hacen parte del servicio social, permitiendo entender la lógica en la que se desenvuelve este servicio, máxime cuando hubo un interés por identificar los elementos que permiten relacionar la Educación Popular y el servicio social estudiantil como dos propuestas que pueden complementarse para mejorar la práctica de un Licenciado en Educación Popular y al mismo tiempo promover la participación comunitaria y la relación escuela-comunidad de manera armónica. Al final el ejercicio concluye que el servicio social responde más a las lógicas particulares del contexto, atravesado por el hecho de que los habitantes de este sector han luchado constantemente por ser reconocidos como parte del municipio de Candelaria. Igualmente se nota que los estudiantes hacen lo que pueden y la Institución Educativa no logra cohesionarlos e incentivarlos para que conozcan la realidad social del sector y mucho menos para que puedan contribuir a su mejoramiento.