Examinando por Autor "Henao Velarde, Armando"
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Publicación Acceso abierto Análisis conceptual y metodológico de un proceso de intervención mediado por la recreación dirigida a un grupo de jóvenes del Barrio El Retiro (Grupo Meta) de la ciudad de Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2016) González Arias, Jaime Arley; Rojas Sánchez, Brayan Estid; Henao Velarde, ArmandoEl siguiente trabajo de grado comprende la reflexión de un proceso de intervención en Recreación, desarrollado durante la Práctica Profesional (octubre de 2013 – mayo de 2014), con un grupo de jóvenes denominado “Grupo Meta” (pertenecientes al barrio El Retiro) a cargo de la Corporación Viviendo. La finalidad de este análisis fue reconocer a partir de conceptos como Comunidad, Intervención/Recreación y Jóvenes, algunos aspectos teóricos y metodológicos de la recreación comunitaria, que permita reflexionar y dejar algunas pistas y recomendaciones a futuros Profesionales de la Recreación, quienes deseen implementar la práctica profesional en contextos comunitarios. El documento se presenta como una reflexión de las experiencias en la práctica profesional, empleando herramientas investigativas provenientes de la monografía y la etnografía.Publicación Acceso abierto Carnaval de Riosucio (Caldas) : un laboratorio de enseñanzas y aprendizajes que vinculan el arte y el juego.(Universidad del Valle, 2020) Girón Tabares, Lina Fernanda; Henao Velarde, ArmandoEl presente trabajo de grado se pregunta sobre cuáles podrían ser los elementos en común que vinculan el arte y el juego, a partir de una experiencia festiva como el Carnaval de Riosucio. Este trabajo evidenció cómo en el mundo de lo festivo y carnavalesco se establece una relación directa y profunda entre estos dos campos a través de la belleza, la estética, la expresión, la libertad, la fantasía y la creatividad. Estas relaciones son potentes y vislumbran un camino de oportunidades para estudiar y vivir la fiesta como parte de la formación de Profesionales y Tecnólogos en RecreaciónPublicación Acceso abierto Experiencias en recreación como laboratorio de formación : el caso de las bienvenidas estudiantiles diseñadas por el Grupo de Estudio Nómadas(Universidad del Valle, 2024) Gómez Palacios, Laura Daniela; Guerrero Guerrero, Leydi Roxana; Sánchez Manrique, Carol Yuliane; Villaquirán Olave, Andrés Felipe; Henao Velarde, ArmandoEste trabajo de grado analiza los aportes cognitivos, creativos y socioafectivos de las bienvenidas estudiantiles diseñadas por el Grupo de Estudio Nómadas (GEN) de la Universidad del Valle durante los períodos académicos 2018-2022, en cuanto a la formación académica del Profesional en Recreación. En nuestro trabajo de grado, la aplicación de la auto etnografía fue una metodología para alcanzar una comprensión reflexiva de nuestras experiencias personales. Como resultado se logró evidenciar que las bienvenidas estudiantiles dirigidas por el GEN se conciben como un Laboratorio de Formación para los estudiantes del programa; en este ejercicio se proporcionaron escenarios de acción y experimentación creativa a partir de los cuales se diseñaron dispositivos pedagógicos, se pusieron en práctica los lenguajes lúdico creativos y se empleó una de las metodologías de intervención utilizadas por el Profesional en Recreación denominada Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI).Publicación Acceso abierto La fiesta de la virgen del Carmen en Acandí Chocó : una mirada etnográfica a la fiesta como proceso organizativo y educativo(2017-05-30) Sánchez Rico, Diana Lorena; Henao Velarde, ArmandoEste trabajo de investigación se propuso analizar las formas de enseñanza/aprendizaje que se configuran en el proceso organizativo de la Fiesta de la Virgen del Carmen en el municipio de Acandí, Chocó para aportar pistas pedagógicas al campo de la Educación Popular. El soporte empírico se derivó del seguimiento realizado a la fiesta en el año 2012 desde una perspectiva etnográfica. Esta investigación conversa con los estudios sobre Recreación/ Fiesta y Educación realizados por la línea de investigación Recreación, Intersubjetividades e Interculturalidad, adscrita al grupo de Educación Popular de la Universidad del Valle, y retomó algunos principios conceptuales y reflexiones del proyecto Recreación/ Fiesta y Educación: Un estudio del carnaval de Riosucio como experiencia recreativa y organizativa. El aporte del estudio al grupo de Educación Popular y a la línea de investigación Recreación, Intersubjetividades e Interculturalidad, fue mostrar cómo la fiesta puede ser una estrategia pedagógica para la educación popular en sus ámbitos comunitario y escolar porque a través de sus procesos organizativos se puede: a) fomentar la participación comunitaria, la negociación grupal, la toma de decisiones, la creatividad, la responsabilidad y la revitalización de vínculos afectivos, b) entender los contextos a nivel de lo histórico y lo cultural, c) hacer una articulación de las distintas áreas del conocimiento y d) compartir saberes y tejer solidaridades.Publicación Acceso abierto El laboratorio de recreación RECLabs como escenario de transversalidad : una aproximación desde las “Tardes de Laboratorio”(Universidad del Valle, 2021) Cataño Medina, Daniela; Henao Velarde, ArmandoEste trabajo de grado analiza los aportes del proyecto “Tardes de Laboratorio” a la transversalidad de las prácticas pedagógicas del Laboratorio de Recreación de la Universidad del Valle. El análisis se basa en la experiencia empírica de la estudiante durante su periodo de práctica profesional (mayo 2019 - mayo 2020) y la Unidad de Análisis está conformada por seis de las sesiones que desarrolló en el proyecto. En este trabajo las Prácticas Pedagógicas de Laboratorio se piensan articuladamente como procesos de educación expandida desanclados del límite espacio-tiempo; es decir, se dan dentro y fuera de las instalaciones del Laboratorio de Recreación y pueden o no ceñirse a un horario, ser sincrónicas o asincrónicas. Además estas promueven intersubjetividades y relaciones horizontales entre profesores y estudiantes. “Tardes de Laboratorio” pondrá conceptualizar el Laboratorio como de transversalidad e identificar las relaciones de enseñanza-aprendizaje que se dan por medio de las Prácticas Pedagógicas de Laboratorio. Igualmente construyó puentes entre las experiencias universitaria-extrauniversitaria y fortaleció las formas de trabajo y roles en el Plan de Acompañamiento y Formación.Publicación Acceso abierto La metamorfosis de los Proyectos Pedagógicos Transversales en el Programa Académico de Recreación(Universidad del Valle, 2023) Ortiz Ríos, Rafael Francisco; Henao Velarde, ArmandoEste trabajo de grado se presenta para optar por el título de Profesional en Recreación de la Universidad del Valle. La experiencia sistematizada surge del proceso vivenciado en la práctica profesional (P.P.) durante el período académico agosto - diciembre del 2020, en el Plan de Acompañamiento y Formación (PAF) del Programa Académico de Recreación (PAR). Este documento, hace una aproximación a las fases de Sistematización de Experiencias del Grupo de Investigación en Educación Popular de la Universidad del Valle (GIEP UV). Pone en diálogo algunas voces de los actores que han participado de manera activa en los Proyectos Pedagógicos Transversales (PPT) desde el 2007 al 2020, obteniendo como resultado un proceso reflexivo que permite potenciar la implementación de estos a través del reconocimiento de prácticas y metodologías propias de la Recreación.Publicación Acceso abierto Reflexiones para pensar la permanencia y la deserción en el Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle : el caso de la cohorte 2014.(2019-01-31) Villaquirán Olave, Andrés Felipe; Henao Velarde, ArmandoEl presente trabajo de grado presenta la reflexión sobre un proceso de intervención a partir de la Práctica Profesional realizada con la cohorte 2014 del Programa Académico de Recreación, en el marco de la Consejería Estudiantil de la Universidad del Valle, proceso que fue ejecutado durante dos semestres consecutivos, entre agosto de 2014 y junio de 2015. Cuando el individuo se enfrenta a la decisión de estudiar una carrera profesional busca ciertos estándares que colmen sus expectativas. Aspectos como el económico, el social y el cultural intervienen en la indagación preliminar y en la posterior escogencia tanto de la Institución Educativa Superior como del programa académico. Elegir una carrera profesional no es fácil, pues significa formarse académicamente para afrontar el futuro donde se desempeñará un rol en la sociedad. Son muchos los interrogantes que pasan por la cabeza del bachiller, pues no solo se escoge una disciplina acorde con la vocación, la aptitud y la disposición del individuo, sino que es una decisión que determinará su quehacer por el resto de su existencia: ¿Cuáles bases académicas la sustentan?, ¿Cuál es el currículo?, ¿Cuál es la expectativa de ubicación en el mercado laboral que tienen los profesionales de la disciplina elegida? Toda carrera universitaria pondrá de manifiesto grandes posibilidades para sus estudiantes, sin embargo una vez se ha tornado una decisión, viene la realidad de enfrentarse durante cinco años a un qué hacer. El presente trabajo de grado plantea aspectos que median en los estudiantes de la carrera de Recreación de la Universidad del Valle relacionados sobre las búsquedas del futuro recreador y cómo percibe la llegada, la permanencia o la deserción. Con esto se espera que el trabajo aporte elementos conceptuales, analíticos y de reflexión para una mejor compresión sobre estas alternativas que asumen los universitarios. Es así como se identifican los elementos socio-culturales presentes en los estudiantes de la cohorte 2014 que han permanecido o desertado en el programa. Esto permitiría reflexionar sobre aspectos que dejarán algunas estrategias extracurriculares, recomendaciones y pistas claves sobre la deserción o permanencia universitaria en la carrera, que aportará, tanto para el Programa de Recreación como para futuros practicantes, que deseen realizar sus trabajos de grado en este tipo de contexto.Publicación Acceso abierto Reflexiones sobre el proceso organizativo del nudo de comunicaciones en el marco de la salida académica Carnaval de Negros y Blancos San Juan de Pasto 2012(2018) Londoño González, Angélica María; Henao Velarde, ArmandoEl presente trabajo es una reflexión cualitativa sobre el proceso organizativo desde el diseño, la planeación, ejecución y evaluación de la Salida Académica Carnaval de Negros y Blancos San Juan de Pasto 2012, que estuvo a cargo del Grupo de Estudio Nómadas (GEN) y de los estudiantes del curso Historia de la Recreación III en el período agosto-diciembre de 2011.Para ello se tomó como punto de partida mi experiencia como ex integrante de GEN y así, desarrollar al menos dos tareas centrales: 1)analizar y describir el proceso organizativo que tuvo el Nudo de Comunicaciones en el diseño, creación, ejecución y evaluación de la Salida Académica Carnaval de Negros y Blancos San Juan de Pasto 2012, y 2) identificar algunos aportes que este tipo de propuestas le hacen a la formación de estudiantes en recreación.Publicación Acceso abierto La salida académica como dispositivo de formación en el programa académico de recreación : caso de la cohorte 2017.(Universidad del Valle, 2020) Londoño Rincón, Alejandra; Villamarín Ojeda, Stephania; Henao Velarde, ArmandoEl presente documento propone analizar el proyecto Salida Académica (SA) del Programa Académico de Recreación (PAR) como un Dispositivo de Formación, en el cual los estudiantes (agentes productores) participaron diseñando una propuesta de viaje a lo largo de un semestre académico, en este caso, fue la Salida Académica (SA) Bogotá 2017, con los estudiantes de primer semestre. Para lograr los objetivos, se desarrollaron: el diario de campo y la bitácora como instrumentos de estrategia metodológica. Durante el proceso, fue posible identificar y conceptualizar elementos como la metáfora, el discurso, la institución, los agentes y la metodología, lo que caracterizó la SA como un Dispositivo de FormaciónPublicación Acceso abierto Sistematización de experiencias : los kilómetros formativos y organizativos del programa Rutas y Vivencias. (2015-2018).(Universidad del Valle, 2020) Duque Largo, Daniela; Hernández Ortiz, Juan Camilo; Henao Velarde, ArmandoEl presente trabajo de grado realiza la sistematización al Programa Rutas y Vivencias (RyV), en el que participaron ¿como actores- estudiantes del Programa Académico de Recreación (PAR)1 de la Universidad del Valle. En principio se recorre de manera general los años previos (2006/2014) con el propósito de contextualizar aquellos hitos del Grupo de Estudio Nómadas (GEN) que llevaron a la creación de Rutas y Vivencias (RyV). Del año 2015/2018 se desarrollaron 30 recorridos en los que participaron cinco cohortes de semilleros. Las vivencias y aprendizajes adquiridos durante estos tres años permitieron transformaciones que pueden evidenciarse en cada una de las etapas puestas en el MacrorelatoPublicación Acceso abierto Lo socioafectivo como elemento vinculatorio en el diseño de un proyecto conjunto para la formación de profesionales en Recreación : caso Salida Académica Bahía Málaga 2022(Universidad del Valle, 2024) Motato Joaquí, Julián Andrés; Henao Velarde, Armando; TORO VALENCIA, ERIKA NATALIAEl presente trabajo de grado reflexiona sobre el papel que juega la dimensión socioafectiva en el diseño de la Salida Académica Bahía Málaga 2022, un proyecto conjunto realizado desde el Programa Académico de Recreación (PAR) de la Universidad del Valle en el periodo académico octubre 2021 – marzo 2022. A través de este documento se busca resaltar la importancia que tienen los vínculos socioafectivos para el diseño de un proyecto que fue tramitado desde una serie de condiciones: virtualidad, pandemia y estallido social. Para el desarrollo del trabajo se construyó un relato autoetnográfico que sitúa el papel de los vínculos en términos de lo socioafectivo y el viaje como experiencia contemplativa. El trabajo pone en diálogo las voces de los actores que hicieron parte del proyecto en cuestión, obteniendo como resultado algunos aportes que permiten reflexionar sobre las mediaciones de lo socioafectivo en el diseño del proyecto, de los cuales se destacan: el restablecimiento del vínculo entre los diseñadores, el fortalecimiento de la relación entre pares, la creación de procesos de negociación y colaboración, y la vinculación de procesos narrativos y vivenciales. El estudio de los vínculos socioafectivos realza la importancia que tienen las formas de trabajo colectivo y colaborativo que se llevan a cabo en el PAR, siendo un ejercicio potenciador para la formación y el quehacer profesional en experiencias de viajes contemplativos, donde se establece un enlace permanente entre los diseñadores del proyecto mediados por la RecreaciónPublicación Acceso abierto El viaje formativo y lo festivo : un acercamiento a la trayectoria del Grupo de Estudio Nómadas 2006-2016.(Universidad del Valle, 2021) Vargas Zapata, Katheryn; Henao Velarde, ArmandoEl presente trabajo de grado es una aproximación a la metodología Sistematización de Experiencias del Grupo de Investigación en Educación Popular de la Universidad del Valle (GIEP-UV). Inicialmente se describe la trayectoria del Grupo de Estudio Nómadas desde el año 2006 al 2016 a modo de macro relato. Tras la lectura del macro relato se realizan los aportes de las salidas académicas y se describen en el marco conceptual, partiendo de dos núcleos temáticos: Viaje Formativo y Ámbito Festivo.