Examinando por Autor "Laguna Cruz, Jorge Alejandro"

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    PublicaciónAcceso abierto
    La apreciación de los peligros de desastres en Cuba : tarea de toda la sociedad.
    (2011-10-10) Laguna Cruz, Jorge Alejandro; Sánchez Arrencibia, Alba
    En este artículo se expone desde una perspectiva educativa, el proceso de preparación de la sociedad cubana para realizar una sistemática evaluación y apreciación de los peligros de desastres y así reducir significativamente la vulnerabilidad de las personas, comunidades y la sociedad en su conjunto. Los autores dedican atención al perfeccionamiento del trabajo educativo desde las más tempranas edades para la prevención de desastres, resaltando el protagonismo de la escuela como institución fundamental de la comunidad. A los fenómenos naturales, especialmente los ciclones tropicales, se reserva un espacio por su frecuencia en el área geográfica donde se encuentra Cuba y sus implicaciones al organizar el proceso para la reducción de sus efectos con ejemplos tomados de la experiencia dejada al paso del huracán Dennis que azotó a la isla en los primeros días de julio del 2005 con daños de consideración pero con un mínimo de pérdidas de vidas humanas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Concepción didáctica para el desarrollo de las habilidades para la enseñanza-aprendizaje de los contenidos geográficos empleando materiales cartográficos.
    (2011-10-10) Laguna Cruz, Jorge Alejandro
    El trabajo tiene la finalidad de presentar una concepción didáctica para el desarrollo de las habilidades para la enseñanza-aprendizaje de los contenidos geográficos empleando materiales cartográficos. Se aplica en la formación inicial del docente de la educación primaria en la Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Es una integración de presupuestos teóricos, epistemológicos y metodológicos instrumentales para la dirección de un proceso enseñanza-aprendizaje integral, que permite el diseño y ejecución de una estrategia para el desarrollo de las habilidades para la enseñanza-aprendizaje de los contenidos geográficos, fortaleciendo las potencialidades educativas del contenido y del quehacer pedagógico diario del docente en formación en la actividad práctica laboral en las escuelas donde labora como maestro.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El desarrollo de habilidades cartográficas en docentes en formación mediante el software. “La Edad de Oro y la Geografía Americana”.
    (2015-04-10) Zayas Leyva, Popea; Laguna Cruz, Jorge Alejandro
    Los autores realizan una propuesta de solución a la problemática del desarrollo de las habilidades cartográficas en los estudiantes de carreras pedagógicas a partir de un software titulado “La Edad de Oro y la Geografía americana”. Para diseñar la propuesta se seleccionan artículos de la revista “La Edad de Oro” escrita por José Martí en el siglo XIX para los niños de Nuestra América. Los autores, desde las insuficiencias detectadas con los diferentes instrumentos aplicados, así como la experiencia de más de treinta años de labor docente, profundizan en los antecedentes del problema investigado y ofrecen así la solución que se describe en el artículo. En el software se proponen vías que posibilitan la adquisición de los conocimientos geográficos, se ofrecen posibilidades para descubrir y disfrutar del acervo cultural de la humanidad mediante la realización de actividades en las que el papel de las imágenes, vinculadas al hipertexto y a la localización geográfica contribuyen al aprovechamiento de las potencialidades educativas que brindan la revista “La Edad de Oro”, reafirmando así la identidad americana, todo lo cual tiene como base los conocimientos geográficos y las habilidades de trabajo con los mapas. Las actividades propuestas constituyen un modelo de razonamiento lógico y poseen valor didáctico porque los estudiantes se apropian de forma consciente del contenido de la enseñanza. ABSTRACT. The authors carried out a proposed solution to the problem of mapping skills development in teaching career students from software called "La Edad de Oro y la Geografía Americana". To design the proposal was selected articles from the magazine "La Edad de Oro" written by José Martí in the nineteenth century for the children of Our America. The authors, from the weaknesses identified with the different instruments used, and the experience of over thirty years of teaching, delve into the background of the problem investigated, thus providing the solution described in the article. In software are proposed routes that enable the acquisition of geographical knowledge, offer opportunities to discover and enjoy the cultural heritage of humanity through the activities in which the role of images, linked to the hypertext and to the geographic location contribute by exploiting the educational potential offered by the magazine "La Edad de Oro", thereby reaffirming the American identity, all of which is based on the geographical knowledge and skills of working with maps. The proposed activities are a model of logical reasoning and have educational value because students consciously appropriating the content of teaching.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Hacia una didáctica desarrolladora en la geografía escolar : Talleres Didáctico-Cartográficos para la preparación inicial de los Docentes ue enseñan geografía.
    (2015-04-10) Laguna Cruz, Jorge Alejandro
    Estudios realizados por el autor y colaboradores le permitieron determinar entre las causas de las deficiencias que se manifiestan en los egresados de la carrera de Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín, Cuba, una inadecuada estructuración didáctico-metodológica del proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura Geografía de Cuba y su Metodología, tributaria del modo de actuación profesional. El autor propone una solución desde la didáctica desarrolladora, consistente en el diseño y ejecución de Talleres didáctico-cartográficos que siguen la lógica de la actuación del profesor de Geografía y que permiten preparar al futuro maestro o profesor para dirigir el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Geografía escolar y la investigación educativa en las escuelas donde se desempeñan. Los Talleres didáctico-cartográficos constituyen un tipo de clase en la educación superior que facilitan perfeccionar el desarrollo de las habilidades pedagógico-profesionales de los docentes en formación y que dan solución a los problemas que se manifiestan al enseñar la Geografía escolar según la lógica de la profesión, contribuyendo a elevar la prepración del futuro maestro o profesor. ABSTRACT. Studies realized for the author and the collaborators permitted determining to to him among the causes of deficiencies that become manifest in the graduate ones belonging to Primary education University of Holguín, Cuba, an inadequate didactic structuring methodological of process of teaching learning of subject of study Geography of Cuba and his Methodology, taxpayer of mode of professional performance. The author proposes a solution from the didactic developer consisting of the design that they follow, and didactic cartographic Workshops execution the logic of performance of Geography’s professor that they permit and preparing to the master future or professor to direct the process of teaching learning of Geography student and the educational investigation at the elementary schools where they are doing. The didactic cartographic Workshops constitute a form to organize the teaching process that they make easy making the development of the teacher’s pedagogic professional abilities perfect in the making and that they give solution to the problems that they become manifest when the student according to the logic of profession, contributing lift the preparation of the master future or professor teach Geography.