Examinando por Autor "Quintero Corzo, Josefina"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Conducting action research projects in a teacher preparation program.
    (2011-10-18) Quintero Corzo, Josefina; Ramírez Contreras, Odilia
    This article deals with a study carried out at Universidad de Caldas, a public institution for higher education in Colombia, South America. The purpose is to state the impact of the Action Research Model on the professional and personal education of beginning teachers along their English teaching practicum at public elementary, middle and high school. The study finds a positive effect of Action Research on teacher trainees, as reflected on the higher self awareness of the teachers’ role, increased reflective skills, and a greater mastery of research skills and curriculum reinforcement in the participant institutions. These findings should contribute to the enrichment of Colombian public teacher education and teaching profession.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El maestro escribe su saber y su hacer.
    (2011-10-18) Quintero Corzo, Josefina; Torres Hernández, Flor Adelia; Cardona Toro, María Soledad
    El presente artículo presenta los resultados de un concurso realizado por el departamento de estudios educativos de la Universidad de Caldas Manizales, con el fin de promover la escritura de textos y contextos pedagógicos por parte de los maestros y explicitar aquellas experiencias que están dispersas en las instituciones educativas. Puesto que el saber pedagógico se objetiva en la escritura, este concurso se inició con un supuesto básico: el educador es el primer actor capaz de comprender su acción, reflexionarla, escribirla y volver a reiniciar el proceso en su relación con el estudiante, el conocimiento, la vida escolar y los procesos formativos. El referente conceptual parte de las concepciones del saber pedagógico y la manera como la escritura va ligada a las prácticas investigativas de los maestros. Finalmente, se presentan extractos significativos de la obra que obtuvo el primer puesto y la forma original, como la autora fue narrando su vida de maestra en una escuela rural.