Examinando por Autor "Vargas Franco, Alfonso"
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Publicación Acceso abierto Análisis crítico de las prácticas letradas vernáculas de un grupo de jóvenes de grado once de un colegio público de Cali : El caso de los memes en Facebook(Universidad del Valle, 2016-06-14) Barragan Rocha, Roberto Carlos; Vargas Franco, AlfonsoRESUMEN: En este trabajo de investigación se presentan los resultados de una indagación sobre las relaciones existentes entre las prácticas letradas vernáculas y las prácticas letradas académicas que se originan en la publicación de memes en una página de Facebook por parte de estudiantes de grado once en una institución pública de la ciudad de Cali. En este escrito se analiza el papel que juegan los memes como texto multimodal en una red social y como en su uso se muestran las tensiones de los sujetos informantes frente al mundo escolar. En el estudio se hace un seguimiento a las profundas transformaciones en los modos de leer y escribir como resultado de las tecnologías digitales y las redes sociales, y que a través de los discursos multimodales los sujetos construyen nuevas formas de leer el mundo escolar. El corpus está constituido por el análisis de 10 memes y una serie de entrevistas en profundidad a 6 informantes que fueron grabadas y transcritas siguiendo el modelo de análisis del discurso crítico. El estudio de corte cualitativo-etnográfico arroja como resultados que los jóvenes de grado once de una institución pública ven tensionadas sus prácticas escolares por las prácticas de tipo institucional.Publicación Acceso abierto Análisis de los problemas en la argumentación escrita en español de estudiantes de tercer semestre de la licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad del Valle.(Universidad del Valle, 2016) Minotha Zapata, Carlos Andrés; Taquez Anzola, Ana Ruth; Vargas Franco, AlfonsoThis study identifies and analyzes the problems of academic and argumentative writing in third semester students of the Bachelor of Foreign Languages at the Universidad del Valle, in order to determine which are the most common difficulties arisen in the process of writing. Formal aspects of language and rhetorical elements will be analyzed in the written productions of students. This is a qualitative ethnographic study that aims to determine how the relationship between the pedagogical intervention, classroom interactions and classroom activities in the course of Composition II, help to overcome these difficulties. The research shows that students have many difficulties in the academic writing as the use of an appropriate lexical, cohesion between paragraphs of a text, use of punctuation, citation and conjugation of verbs. In relation to the construction of the argument, it was found problems in students’ texts: students fail in prevailing an argumentative sequence, there is not an approach and continuation of a thesis throughout the text, there is no consistency between the thesis and the arguments developed throughout the production, problems in the use of rebuttals and backings in the argumentation. In addition to these, and although they are not the most common problems, interference of words from a foreign language (English or French) and orality marks were found in the students’ argumentative essays. Finally, this work demonstrates that educational intervention and classroom interactions help to improve the different versions of the written productions, though, some problems remain unsolved at the end of the intervention.Publicación Acceso abierto Análisis del discurso desde la noción de la polifonía en dos capítulos de la obra Crimen y Castigo de Dostoyevski.(2016-10-07) Quiroz M., Diana Carolina; Ramirez T, Jhon; Vargas Franco, AlfonsoEsta monografía de grado presenta los resultados de un análisis que se propuso identificar las estructuras discursivas que le permiten a Dostoyevski construir la polifonía en Crimen y Castigo. La propuesta teórica se ha construido a partir de los planteamientos de Bajtín (1986), acerca de los tipos de discurso que representan diferentes voces, las teorías sobre la enunciación y la polifonía, Ducrot (1988) y Benveniste (1977). El instrumento de análisis que se aplicó es el análisis del discurso. Entre los principales hallazgos de este trabajo se destacan: En crimen y castigo las voces de los diferentes personajes construyen un interesante contrapunto conceptual e ideológico, logrando crear no solo una relación dialógica entre los personajes, sino también entre el autor y el lector de la obra.Publicación Acceso abierto Análisis del tipo de texto oral empleado por los estudiantes de la Universidad del Valle en asambleas estudiantiles.(2019-08-15) Vargas Franco, Alfonso; Delgado Rengifo, Ángela del MarLa presente monografía de grado presenta los resultados de un análisis discursivo realizado a los enunciados de las intervenciones emitidas por los estudiantes de la Universidad del Valle durante dos asambleas generales estudiantiles en el marco de la crisis del Hospital Universitario del Valle del 2015. Esta investigación se realizó con el propósito de analizar las características discursivas presentes en el texto oral argumentativo manejado por los estudiantes universitarios en una situación en la que el debate, la pluralidad de opiniones, y argumentos toman protagonismo en el intento de persuadir al auditorio a determinadas ideas.Publicación Acceso abierto Análisis sociocultural del aprendizaje autónomo y de las interacciones en un entorno virtual de aprendizaje de baja tecnología:: el caso de duolingo(2019-08-08) Vargas Franco, Alfonso; Burbano Arcos, John MarlonEste trabajo describe y analiza, desde una perspectiva sociocultural del lenguaje, las interacciones que promueven el aprendizaje autónomo en la clase de inglés como lengua extranjera mediante la utilización de la plataforma Duolingo para Escuelas en un colegio público de Cali (Colombia).Publicación Acceso abierto Darío Jaramillo Agudelo : poética y narrativa (1983-2000).(2011-10-18) Vargas Franco, AlfonsoEn este artículo se pretende describir como poesía y narrativa se retroalimentan en forma constante y rompen con las normas convencionales de los géneros en la obra novelística del escritor antioqueño Darío Jaramillo Agudelo, a quien habíamos reconocido hasta ahora como un poeta. Además, se quiere demostrar que en las novelas de Darío Jaramillo Agudelo, encontramos una permanente indagación sobre el proceso de creación literaria, sobre la lectura y la escritura,tanto así que es frecuente escuchar a sus personajes reflexionar en forma profusa sobre cuestiones de estética, lo que nos lleva a concluir que este es uno de los ejes fundamentales de su producción narrativa, y que, además, la génesis y desarrollo de su poética está enunciada o sugerida en sus novelas La muerte de Alec (1983), Cartas cruzadas (1995), Novela con fantasma (1996) y Memorias de un hombre feliz (2000) y en su autobiografía literaria Historia de una pasión (1999).Publicación Acceso abierto Descripción y análisis de las orientaciones del significado desde el discurso escolar escrito en un grupo de clase social alta. Caso grado 4° de primaria de un colegio en el norte de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2019) Zapata Rico, Gustavo Adolfo; Vargas Franco, AlfonsoEl presente estudio de carácter cualitativo-descriptivo, se fundamenta en el estudio de las orientaciones del significado en el contexto de un grupo escolar perteneciente a una misma clase social (alta). El objetivo central está basado en la descripción y análisis desde el discurso escolar escrito de las diferentes orientaciones del significado en el grupo de estudiantes perteneciente a la clase social alta que hacen parte del grado 4º de primaria de un colegio en el norte de Santiago de Cali.Publicación Acceso abierto La desesperanza y la muerte en la novela La ceniza del Libertador de Fernando Cruz Kronfly.(2011-10-18) Vargas Franco, AlfonsoEl propósito de este trabajo es realizar una aproximación a los núcleos temáticos muerte-fracaso-desesperanza, los cuales se articulan en paradojas como poder y gloria por una parte y fracaso y miseria por la otra, alrededor de las cuales gira la novela La ceniza del Libertador de Fernando Cruz Kronfly; y, al mismo tiempo, expresar algunas consideraciones sobre un aspecto esencial de la obra: la dimensión estética de la lengua empleada en el relato.Publicación Acceso abierto Discurso y democracia en el programa de competencias ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional.(2011-10-18) Vargas Franco, AlfonsoEn este artículo se propone una lectura crítica del documento de divulgación a la comunidad educativa colombiana del programa de competencias ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional (estándares básicos de competencias ciudadanas). Las competencias ciudadamas deben ser consideradas como competencias discursivas, aspectos que no se desarollan en el texto del M.E.N. si no de manera tangencial. Es necesario introducir el concepto de competencia discursiva desde la perspectiva de las ciencias del lenguaje, concretamente, desde la pragmática linguística y la teoría de la acción comunicativa de Habermas. Se evalúan tanto la fundamentación discursiva como la pertinencia del papel asignado a las competencias comunicativas. Al final del artículo se abre la discusión sobre el papel de los medios y la constitución de imaginarios colectivos en el contexto de los esfuerzos por construir una cultura de la argumentación en el seno de la vida escolar, así como de los diferentes espacios de la acción ciudadana.Publicación Acceso abierto Entre educación y literatura : ensayos nómadas.(2017-09-13) Vargas Franco, AlfonsoCONTENIDO: Ensayos sobre educación y literatura -- La universidad y la sociedad del conocimiento: el caso de la lectura y la escritura -- Literatura y erotismo: un diálogo incesante -- Nuevos estudios de literacidad y enseñanza de la escritura en la universidad -- Juan Villoró, ensayista o Juan Villoro y nuevas visitas a una tradición -- Les debemos la vida -- Los desafíos de la buena enseñanza en la universidad: el papel de los mejores docentes universitarios -- El profesor como escritor: un análisis de las concepciones y las representaciones sobre la escritura de lso diarios de los estudiantes de la licenciatura en lenguas extranjeras -- Un ensayo en el exilio -- De inmigrantes, inmigración y otros demonios -- Dos obras dos autores -- Los riesgos de la libertad o la voluntad de vivir: el informe de Brodeck, de Philippe Claudel -- Nuevos acercamientos al tema de la violencia: el caso de los ejércitos, de Evelio José Rosero.Publicación Acceso abierto Escribir en la universidad : reflexiones sobre el proceso de composición escrita de textos académicos.(2011-10-18) Vargas Franco, AlfonsoEl propósito de este artículo es presentar algunas reflexiones teórico-prácticas en torno a los procesos de composición de textos académicos, en el contexto de la universidad. A partir de una perspectiva de la didáctica de la escritura, ésta se concibe como proceso y en ella la revisión entre pares como una significativa herramienta de trabajo en la producción de artículos académicos. En la primera parte se revisan algunos estudios sobre la enseñanza de la escritura concebidos desde una perspectiva discursiva e interactiva, así como los relacionados con la enseñanza del español en la universidad, que sirven, además, de marco de referencia a mi experiencia pedagógica. Luego se abordan las perspectivas teóricas que subyacen a la concepción de la escritura como proceso y finalmente se evalúan algunos testimonios de estudiantes, producto de una experiencia didáctica de producción de un artículo corto. Los estudiantes consideran que la revisión entre pares es una valiosa herramienta para contribuir en el desarrollo de la escritura académica en la universidad, específicamente para el caso de los artículos cortos.Publicación Acceso abierto Estudio descriptivo e interpretativo de las trayectorias letradas y de formación académica de dos docentes de lenguaje y su incidencia en las concepciones prácticas de enseñanza y evaluación de textos en básica secundaria(Universidad del Valle, 2020) Palacios Angulo, Adriana Judith; Vargas Franco, AlfonsoEl presente trabajo de investigación tiene como finalidad describir e interpretar las trayectorias letradas y de formación académica de dos docentes de lenguaje, y su incidencia en las concepciones de escritura académica y las prácticas de producción y evaluación de textos en los grados octavo y noveno, en una institución educativa de carácter público, ubicada en El bordo- Cauca. La investigación se fundamenta en una perspectiva sociocultural y etnográfica, que sitúa la escritura como práctica social que involucra procesos de interacción y construcción simbólica, los cuales se reconocen en el marco de un contexto social determinado. El enfoque metodológico del estudio es cualitativo e incorpora técnicas de recolección de información de corte etnográfico como la entrevista semiestructurada y la observación. Respecto a los resultados más significativos se encuentra la importancia de conocer e interpretar las trayectorias letradas de los docentes de lenguaje, puesto que favorecieron la identificación de problemáticas y conflictos emergentes en lo que respecta la apropiación de prácticas de literacidad académica. Lo anterior fue posible, gracias al reconocimiento de las experiencias de aprendizaje de los educadores en escenarios como la familia, la comunidad, la escuela y la universidad. En esa medida, los hallazgos contribuyeron a la comprensión del quehacer pedagógico y didáctico del docente de lenguaje en aula, y el grado de coincidencia entre sus prácticas, trayectorias y las concepciones de escritura que ha construido a lo largo de su formación. Sumado a lo anterior, fue posible evidenciar un alto grado de coincidencia entre las concepciones de escritura identificadas en las trayectorias de los docentes, con las que actualmente se reflejan en sus prácticas de enseñanza. En adición a ello, existen condicionamientos asociados al capital cultural de los profesores, el tipo de profesionalización, las características socioculturales de los estudiantes, entre otros aspectos de orden institucional, que son mencionados por los docentes participantes. No obstante, es pertinente mencionar, la presencia de algunas prácticas de escritura de los docentes que suscitan nuevas formas de relacionarse con el código escrito en la escuela, que se configura como pedagógicas de resistencia, y de negociación cultural.Publicación Acceso abierto Leer la ideología : una mirada desde la lectura crítica en el marco de una intervención pedagógica. El caso de crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.(2019-10-29) Aponzá Franco, Nazly Pilar; Vargas Franco, AlfonsoEsta investigación se inscribe en una perspectiva sociocultural y discursiva del lenguaje que integra los elementos constitutivos de la comprensión desde la comunidad de hablantes y la cultura que comparten el lector y el autor. En este trabajo se desarrolla la propuesta de lectura crítica desde el paradigma sociocultural que proponen Cassany, Horkheimer, Gee y Fairclough, entre otros, con el fin de ejercer los derechos que supone vivir en sociedades democráticas y comprender tanto las relaciones de poder como las formas de dominación discursiva. Leer la ideología consiste en ir más allá de las líneas y descubrir los propósitos del autor. Por lo tanto, implica realizar una aproximación histórica a la literacidad crítica, citando las voces que han sentado las bases de esta concepción: la Escuela de Frankfurt, la obra de Paulo Freire, la Pedagogía y el pensamiento crítico, la filosofía de Michel Foucault y las relaciones de poder, el Análisis Crítico del Discurso de Van Dijk y Fairclough y los Nuevos Estudios sobre la Literacidad. El análisis se enfoca en la enseñanza de la lectura crítica de un texto literario a partir de las concepciones ideológicas construidas por el autor e interpretadas y contrastadas por el lector. Este análisis se lleva a cabo partir de una intervención pedagógica en 2016, que se desarrolló durante las clases de español y Literatura en el grado octavo de un colegio privado de la ciudad de Cali; para este proceso se tomó como texto base la obra Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.Publicación Acceso abierto El lenguaje como goce : consideraciones sobre la función estética del lenguaje y la competencia literaria.(2011-10-18) Vargas Franco, AlfonsoEl propósito de este artículo es exponer las principales características del texto literario como un producto de la función estética del lenguaje y definir los elementos esenciales de la competencia literario de un lector, que se expresa en un conjunto de conocimientos y experiencias para disfrutar y apropiarse de la obra literaria en contextos significativos. La primera parte se refiere a la producción del discurso literario, la manera como éste se construye, sus efectos de sentido y algunas de las leyes que lo rigen. En la segunda parte se consideran en forma más específica, aspectos relacionados con el proceso de lectura de textos literarios en la institución escolar y presenta puntos de vista para la discusión sobre la pedagogía y didáctica de la literatura en Colombia. Finalmente, se incluye una revisión bibliográfica importante sobre el desarrollo de la competencia literaria como competencia comunicativa.Publicación Acceso abierto La poliandria en doña Flor y sus dos maridos.(Universidad del Valle, 2020) Zarate Rengifo, Stephany; Vargas Franco, AlfonsoLa novela Doña Flor y sus dos maridos es una historia que mezcla el amor y las costumbres de un pueblo brasileño con la fantástica historia de una mujer que por circunstancias del destino termina teniendo dos maridos: el fantasma libertino de su primer marido y el sosegado y noble hombre con quien rehízo su vida. Desde su publicación en 1966 se ha intentado vislumbrar por qué se da esta conclusión por parte del autor, vinculándola con temáticas políticas o explorando aspectos particulares como la carnavalización. En este trabajo de grado se pretende analizar la obra y corroborar que la relación entre sus protagonistas se da igual que una poliandria. Teniendo como base los estudios antropológicos publicados al respecto se busca no sólo clasificarla dentro de esta forma de construcción social, sino además mostrar los aspectos de relación que guardan con el matrimonio múltiple. Se exploran además algunos aspectos en común a la poliandria como el concepto de matrimonio, la infidelidad, la visión de la tradición judeo-cristiana en occidente y se dan otros ejemplos de poliandria dentro de la literatura, detallando de qué forma y la razón por la cual los diversos autores han retratado estas particulares uniones.Publicación Acceso abierto El programa todos a aprender una mirada desde el análisis crítico del discurso a los procesos de formación docente para la enseñanza de la lectura en Colombia : el caso de una institución educativa pública rural(Universidad del Valle, 2018) Parra Ortiz, Beatriz Elena; Vargas Franco, AlfonsoSi bien la formación docente es un escenario propicio para generar transformaciones en los modos de concebir la lectura y su enseñanza en la escuela, también puede constituirse en un escenario ideal para la reproducción de concepciones instrumentales y mecánicas del proceso lector. Por esta razón, en este estudio se analiza un proceso de formación docente con el objetivo de identificar las concepciones que entran en juego en su desarrollo y sus implicaciones ideológicas. Partiendo de la exploración de las percepciones de los distintos actores respecto al programa se llega a la indagación sobre cómo conciben los procesos de lectura, sus modos de orientarlos en el aula y lo que el programa les ha aportado para resignificarlos en el aula. Son estas exploraciones las que posibilitan determinar cómo se configura la formación docente en lectura desde las instituciones sociales legitimadas, cuál es el horizonte real hacia el que apuntan y cómo esto contrasta con los planteamientos oficiales de dichas instituciones, lo cual permite identificar y analizar las prácticas discursivas predominantes en la implementación del PTA y determinar los retos que supone la transformación de los escenarios de formación docente para la enseñanza de la lectura, de tal manera que se esta se oriente hacia la formación de lectores críticos que logren interactuar de manera analítica y propositiva en la sociedad. Esta investigación surge inicialmente con el título de ¿Incidencia de un programa de formación docente en las concepciones teóricas y didácticas de un grupo de maestros de básica primaria¿ cuya revisión preliminar de la literatura fue presentada en el VIII Congreso Internacional de la Cátedra Unesco para la Lectura y la Escritura (Costa Rica, 2016). Posteriormente, la revisión teórica posibilita la incorporación del modelo de análisis crítico del discurso de Norman Fairclough como respuesta al interés que desde el principio se manifestó en torno a las implicaciones ideológicas de la implementación del PTA.Publicación Acceso abierto El rol de la risa en la conversación espontánea [recurso electrónico]: una perspectiva desde el análisis del discurso(2019-08-15) Vargas Franco, Alfonso; Pérez Fuentes, Maria Juliana; Valderruten Peña, CarolinaEsta investigación se ha propuesto analizar los eventos comunicativos donde tiene lugar el fenómeno paralingüístico de la risa, dentro de la conversación espontánea, para entender cómo se producen los eventos conversacionales en los que la risa juega un papel relevante y así, desde el punto de vista de la Teoría de la relevancia y las Máximas conversacionales, determinar qué normas de la conversación se transgreden durante la aparición de dicho fenómeno.