Maestría en Psicología

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https://hdl.handle.net/10893/6016

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Relaciones multiempleo y condiciones de trabajo fragmentado: implicaciones psicologicas en profesionales
(Universidad de Valle, 2012) Giraldo Tamayo, Alba Luz; Rentería Pérez, Erico
Las lógicas del trabajo de las últimas décadas implican debates en torno a las relaciones que las personas establecen en el mundo del trabajo debido a las significaciones sociales, psicológicas, económicas, culturales que éste tiene en la sociedad moderna. Formas de trabajo tales como outsourcing, trabajos de tiempos parciales, trabajo asociado, involucra relaciones tipo multiempleo que generan nuevos sentidos frente al trabajo dando lugar a implicaciones psicosociales que conjugan principios tradicionales con discursos de flexibilidad en las personas que trabajan. Como problema de investigación se propuso analizar las implicaciones psicosociales de las relaciones multiempleo en condiciones de trabajo fragmentado profesionales. El trabajo fragmentado entendido como la desarticulación de relaciones y vínculos sociales a que se ven abocados estos profesionales debido a las demandas y lógicas del mercado de trabajo, lo que llevó a trabajar conceptualmente las relaciones multiempleo desde la perspectiva de Rubery, Earnshaw & Marchington (2005) quienes analizan formas de vínculos -multi, inter e intraorganizacionales- teniendo en cuenta aspectos como responsabilidad, compromiso, políticas laborales, entre otros. Esta propuesta se abordó desde el enfoque construccionista en la perspectiva de prácticas discursivas en que se entiende que el conocimiento es una construcción compartida dada a partir del lenguaje en acción que integra dinámicas, formas, contenidos, repertorios, entre otros y que permitan analizar las realidades socio históricas como realidades epistémicas, influida por la cultura y las relaciones sociales, esto la hace dependiente de formas de percibir, pensar, sentir y actuar de quienes la abordan para conocerla. En este trabajo de investigación se entrevistó a 10 profesionales de diversas disciplinas, quienes tienen vínculos de trabajo con al menos dos organizaciones de forma simultánea. Las técnicas de recolección de información fueron la entrevista y la conversación como formas de interanimación dialógica. En esta investigación se discuten cuestiones tales como: La concepción del trabajo en la sociedad salarial integrando elementos relacionados con la realización una labor que implica el cumplimiento de propósitos en cuanto a lo que se considera ético y adecuado en el trabajo según sus expectativas, orientaciones y conocimientos, esto se relaciona con satisfacción, sin embargo existe la posibilidad de no suplir totalmente dichas necesidades debido a unas condiciones laborales determinadas por otros quienes son los que toman las decisiones, lo cual limita al profesional bajo la condición que no se trabaja para un solo empleador ni se trabaja de forma permanente. Las implicaciones del contrato temporal en las relaciones sociales debido a la poca duración, no permite establecer vínculos duraderos. Se le atribuye al individuo la posibilidad de ¿ser consciente¿ de esta situación, es decir, se plantea una racionalidad de cierta forma instrumental frente a las relaciones como a la realización del trabajo. La responsabilidad y el cumplimiento relacionados con las condiciones laborales y la temporalidad, como elemento que adquiere gran importancia debido a las dinámicas de movilidad, cumplimiento y proyección laboral. El multiempleo visto como fenómeno movilizador del trabajador quien debe buscar posibilidades, analizar el mercado, construir su carrera, lo cual se convierte en responsabilidad propia. De esta forma es él quien direcciona su carrera según las lecturas que haga del medio laboral y la forma como se movilice. Se recurre nuevamente a la autonomía como discurso institucionalizado y a considerar que esta forma de contratación permite realizar de forma más adecuada su trabajo, ser más creativo, aportar más y tener mayor vigencia en el mundo del trabajo
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Inserción de los estudiantes en la vida universitaria
(Universidad de Valle, 2013) Hurtado Hermann, Alexandra Patricia; Tenorio, María Cristina
La reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.
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Razonamientos de niños de 7 y 8 años al hipo e hipersegmentar las palabras cuando reescriben un texto narrativo
(Universidad de Valle, 2014) Reyes Rodríguez, Mónica; Correa Restrepo, Miralba
El proceso de razonamiento, un desarrollo continuo en la resolución de problemas, ha sido relacionado principalmente con la abducción, la deducción y la inducción. Esta investigación se inscribe en una perspectiva semiótica para estudiar los razonamientos usados por niños de 7 y 8 años de edad al hipo e hipersegmentar las palabras cuando reescriben dos microrelatos ¿Final para un cuento fantástico¿ de I.A. Ireland y ¿El Profeta, el pájaro y la red¿ de Jorge Luis Borges. El objeto de esta investigación es explorar los razonamientos que usan los niños al reflexionar sobre los errores de notación, con el propósito de contribuirles a psicólogos educativos y terapeutas que se encargan de atender a niños de los que se espera un dominio del sistema de escritura alfabético. En este informe inicialmente se expone la justificación, en la que se proporcionan los fundamentos de la realización del estudio y se especifica su particularidad, así como las contribuciones que se esperan con respecto al establecimiento de los razonamientos que usan los niños y los indicios que siguen cuando realizan segmentaciones indebidas. Después, se sitúa el problema de estudio y se presenta la pregunta que guía la investigación, y sus objetivos: general y específicos. A continuación se explicitan los puntos de partida de la investigación. Se puntualizan las principales perspectivas teóricas que abordan el lenguaje escrito y los tipos de razonamiento que pone en marcha un niño cuando se enfrenta a la identificación y el dominio de las reglas que rigen el sistema de notación. Para fundamentar las demandas cognitivas que le significan al niño acercarse al lenguaje que se escribe y cómo se escribe, se retoman los planteamientos de Tolchinsky (1993), Ferreiro, Pontecorvo y Ribeiro (1996), Teberosky y Tolchinsky (1998), Ferreiro y Teberosky (1999), Tolchinsky y Simó (2001), Ferreiro (2001), Ferreiro (2006), Correa (2006). Para proponer el estudio de los razonamientos que usan los niños al analizar las hipersegmentaciones e hiposegmentaciones cuando reescriben un texto narrativo, se retoman los planteamientos de Peirce (citado en Marafioti, 2004), Perinat (1995), Eco (1984, 1989, 2000) y Everaert (2001, 2008).
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La construcción de subjetividad en los llamados obesos: un análisis biopolítico en la cirugía bariátrica
(Universidad del Valle, 2014) Molina Pertuz, Verónica Lucía; Molina Valencia, Nelson
Definir la obesidad como una enfermedad, alude a un acto administrativo de la vida, por tanto la Biopolítica es el eje central de la discusión. Dentro de ello, se destacó la responsabilidad que tiene la ciencia médica para hacer vivir a las personas a través de los diagnósticos y los tratamientos. Pero, la entidad específica sobre la que opera este mecanismo es el sujeto. Por ello se plantea la pregunta sobre la subjetividad del obeso en un contexto de diagnóstico y tratamiento (cirugía bariátrica). El discurso sobre la disfuncionalidad, la limitación y la enfermedad hacen referencia exclusivamente al sujeto. ¿Qué efectos tendría esto sobre la subjetividad? Responder a esta pregunta implicó interrogar la estructura política y económica que condiciona los medios en los que se define y se significa la vida y enfermedad. La presente investigación buscó indagar cómo las condiciones Biopolíticas en el contexto de la cirugía bariátrica, influyen en la construcción de subjetividad en los llamados obesos. Se pretendió evidenciar qué ocurre con la subjetividad y las formas de sujeto resultantes, y en qué sentido el producto de este proceso podría ser contradictorio con los ideales de bienestar. Se realizó una investigación cualitativa que incluyó personas llamadas obesas y expertos. Con entrevistas semiestructuradas, se analizó el proceso de construcción de subjetividad a luz de las condiciones Biopolíticas identificadas en el escenario de práctica de cirugía bariátrica. Si bien no puede haber una única forma que explique cómo se ha configurado dicha categoría (sujeto obeso), los resultados alcanzan a evidenciar que la subjetividad está condiciona por la auto-vigilancia en pro de la prolongación vital. El sentido de ser sujeto está delimitado en ser normal y funcional.
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Las percepciones psico-socio ambientales de la calidad ambiental del humedal eco-parque Las Garzas por parte de los residentes y visitantes
(Universidad de Valle, 2014) Alvarez Cuellar, Fernando; Granada Echeverri, Henry
Con la presente investigación se pretende explorar desde una línea de investigación en Psicología Socio- Ambiental, cómo los usuarios de un eco-parque recreacional perciben la calidad ambiental de las diferentes zonas de recreo, teniendo en cuenta un doble efecto entre los usuarios y las características del eco- parqué. Ya que se ¿destaca que el objetivo de la psicología ambiental, es dar a conocer las situaciones ambientales que afectan la conducta humana y el desarrollo de las personas, y como la conducta trasforma y altera el medio ambiente¿(Proshansky, Itelson y Rivilin, 1970, pág. 2). Además se buscará establecer las diversas relaciones que existen y se generan entre las personas y los entornos físicos, tanto a nivel individual como grupal o comunitario, de poder identificar los diversos procesos Psico-sociales presentes en las relaciones, interacciones y transacciones sobre las personas en períodos de entretenimiento en espacios de recreo humano y fenómenos como territorialidad, privacidad, hacinamiento, formas de adaptación al ruido, iluminación, temperatura u otros factores climáticos y ambientales que serán objeto de interés en él presente documento. Como también se busca desarrollar soluciones a ciertas necesidades o problemáticas sociales, relacionadas con las percepciones psicológicas de los recreandos en la disposición ambiental en el eco-parque. También es de interés en el trascurso de la investigación identificar los elementos que influyen en los individuos, y cuales están relacionados con la emoción o aspectos afectivos del entorno, como la cognición y la relación de los sujetos con características del entorno.Por ejemplo actitudes y conductas ecológicas tanto positivas como negativas que evalúan las preferencias de los paisajes o lugares, como también calidad ambiental y de vida puesto que:¿La psicología ambiental es un área de la psicología social, cuyo foco de investigación y conocimiento es la interrelación del ambiente físico, natural, y construido con la conducta humana; y atribuye gran importancia a los procesos de adaptación mediante, los cuales las personas responden a las complejas y variadas exigencias del mundo físico¿
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Claroscuros de lo psicosocial, una controversia que no se cierra en Colombia
(Universidad de Valle, 2014) Vásquez Campos, John Harold; Molina Valencia, Nelson
La categoría Psicosocial se encontró como un elemento de uso común e indefinido en documentos de Intervención del Estado Colombiano, Ongs y en la producción de la comunidad académica. Derivado del uso acrítico que se hace del término, vinculándolo a diversos contextos sin un referente teórico claro, se propuso identificar y describir los discursos que se construyen sobre esta noción. El discurso es una práctica social, que tiene como función construir la realidad (Íñiguez y Antaki, 1994). Este estudio cualitativo y descriptivo analiza 98 documentos provenientes del Estado, Ongs y la Academia. Se utiliza el Atlas Ti para la codificación y generación de categorías y el Análisis de contenido para el análisis temático. Los resultados se componen de cuatro categorías de las cuales se derivan básicamente cuatro discursos: 1). Lo psicosocial se construye como algo pragmático. 2). Lo psicosocial es novedoso y su definición requiere consenso. 3). Lo psicosocial se construye como una categoría diferenciadora equiparada a lo integral. 4). Lo psicosocial se construye como una Tautología. El hallazgo de estos discursos es una importante contribución a la comprensión de lo psicosocial en los procesos de intervención. Brinda elementos a la discusión teórica del concepto y expresa efectos derivados de su construcción y de su uso.
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Memoria afirmativa afro/negra : aportes desde la psicología social construccionista
(Universidad del Valle, 2014) Rivera Escobar, Marinella; Molina Valencia, Nelson
Este documento de tesis argumenta que la memoria afro/negra ha sido (re) construida mayoritariamente desde lo histórico y lo deficitario (lo negativo, lo que no tenemos), esto ha tenido una gran importancia dado que ha posibilitado la noción de un nosotros en un Estado racial que se caracteriza por tener a sus otras etnicidades en condiciones de violencia, marginalidad o pobreza mayoritariamente. Sin embargo, en aras de una simetría en el relato se propone una memoria centrada en las múltiples subjetividades al interior de una identidad social colectiva como lo es la afro/negra, que esté situada en lo local, lo biográfico, los aspectos positivos y dilemáticos
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Inserción de los estudiantes en la vida universitaria [recurso electrónico]
(2014-05-28) Hurtado Hermann, Alexandra Patricia
La reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.
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Sensibilidades contemporáneas frente a la violación : tensiones en el contexto colombiano.
(2015-01-13) Victoria Morales, María Irene; Tenorio, María Cristina
Históricamente ha sido “natural” que una violación sexual, aunque jurídicamente concebida como delito, se explique desde el ámbito moral culpabilizando a la mujer como protagonista de acciones desencadenantes de la irrefrenable pasión masculina. ¿Se mantiene esta perversa inversión de la culpa en nuestra sociedad colombiana desde tiempos epocales a pesar de los avances en temas de reivindicaciones de derechos de las mujeres? ¿En nuestra actualidad juegan un papel importante las practicas jurídicas y judiciales, como escenarios de teatralización de la figura de la mujer victima en analogía con la mítica mujer tentadora de Eva, a la hora de abordar el proceso de una violación sexual, contribuyendo así a que en las sensibilidades contemporáneas este delito se signifique como una violencia moral y no como una grave vulneración a los derechos humanos de las mujeres?
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Construcción social de identidad de personas que pertenecen a ocho asociaciones del bajo Putumayo y Nariño [recurso electrónico]
(2015-01-27) Bedoya Durán, Eliana Isabel
El presente trabajo aborda la construcción social de identidad de personas que pertenecen a ocho asociaciones en el bajo Putumayo y Nariño Colombia. El acercamiento se realiza de manera cualitativa desde la psicología cultural, donde es posible evidenciar condiciones de arraigo, permanencias en los proyectos de vida y, sobre todo, el nivel de intervención que cada participante realiza a partir del rol desempeñado al interior de la asociación. La manera de identificar la identidad cultural de las personas es e a partir de la construcción de ocho relatos que permiten acercarse a las condiciones particulares de la zona, condiciones particulares de los participantes: formas de hacerle frente a la vida, construir comunidad y relacionarse con el mundo. Esta forma de acercarse a la realidad es evidentemente interpretativa.
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Memoria afirmativa afro/negra aportes desde la psicología social construccionista
(2015-09-15) Molina Valencia, Nelson; Rivera Escobar, Marinella
Este documento de tesis argumenta que la memoria afro/negra ha sido (re) construida mayoritariamente desde lo histórico y lo deficitario (lo negativo, lo que no tenemos), esto ha tenido una gran importancia dado que ha posibilitado la noción de un nosotros en un Estado racial que se caracteriza por tener a sus otras etnicidades en condiciones de violencia, marginalidad o pobreza mayoritariamente. Sin embargo, en aras de una simetría en el relato se propone una memoria centrada en las múltiples subjetividades al interior de una identidad social colectiva como lo es la afro/negra, que esté situada en lo local, lo biográfico, los aspectos positivos y dilemáticos. Lo que es importante porque en un mismo momento histórico y contexto geográfico lo que se entiende por lo afro/negro varía de acuerdo con cada persona que realiza la significación. Un relato colectivo homogéneo genera una etnicidad ficticia, tanto en el relato de la nación colombiana como en el del movimiento afro/negro. Como alternativa a la hiperidentificación o estereotipia, es necesario conocer los modos de representar la pertenencia, las formaciones identitarias concretas, el reconocimiento de un sí mismo colectivo diverso: soy Café con leche, cholo-negro, no tengo identidad, soy negra, soy afro, y así dar cabida a aquella gran cantidad de personas afrourbanas, mulatas y de clases medias que también son parte del pueblo afro/negro. Se identificaron dos momentos que llenaron de energía para la transformación de la significación del sí mismo, momentos energizantes: el primer momento de encuentro con personas en entornos de segunda socialización mayoritariamente de discriminación, estos fueron tanto con blanco/mestizos, generalmente racistas, como con afro/negros, en los que unas veces se discriminó por no ser o por ser muy “negros”. Los grupos/organizaciones que hacen parte del movimiento social afro realizan acciones afirmativas cotidianas que son de gran importancia, éstas son innovaciones en diferentes escenarios de afirmación de los que participan (educativo, político-organizativo-comunitario, diversidades y género y creativo). Algunos aspectos han generado dudas e incertidumbres sobre el proceso organizativo afro, en particular las relaciones intergrupales e interétnicas, con el Estado y con ONG’s internacionales. Conocer los aspectos dilemáticos permiten identificar rutas de mejoramiento en los procesos de etnoeducación, unidad interna y poder político.
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Exploración de la coherencia en las narraciones orales y escritas de tres niños con antecedentes neurologicos : una mirada en positivo del sujeto y sus potencialidades.
(2015-09-16) Bonilla Valencia, Pilar del Carmen; Arteaga Diaz, Gabriel; De Castro, Diana
El objetivo de este estudio es explorar el establecimiento de la coherencia en narraciones orales y escritas en tres niños, a partir de una tarea de construcción de narraciones con base en dos fuentes generativas. La metodología se centra en la construcción de estudios de caso por tanto se hace énfasis en las particularidades de los desempeños, los cuales son analizados a la luz de la perspectiva de la psicología del desarrollo cognitivo y la neuropsicología. En los resultados las producciones textuales orales y escritas de los niños se caracterizan por expresar la coherencia como un funcionamiento cognitivo establecido por el sujeto el cual se evidencia en la construcción de sentidos y significados en los relatos. La propuesta metodológica permite visibilizar los desempeños de los niños desde una perspectiva en positivo del sujeto y sus capacidades en la producción de narraciones, lo cual evidencia la necesidad de establecer un dialogo entre los enfoques de la psicología como lo son la psicología del desarrollo cognitivo y la neuropsicología con miras a comprender el sujeto y trascender la apreciación del déficit y la dificultad.
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Claroscuros de lo psicosocial, una controversia que no se cierra en Colombia.
(2015-09-16) Vasquez Campos, John Harold; Molina Valencia, Nelson
La categoría Psicosocial se encontró como un elemento de uso común e indefinido en documentos de Intervención del Estado Colombiano, Ongs y en la producción de la comunidad académica. Derivado del uso acrítico que se hace del término, vinculándolo a diversos contextos sin un referente teórico claro, se propuso identificar y describir los discursos que se construyen sobre esta noción. El discurso es una práctica social, que tiene como función construir la realidad (Íñiguez y Antaki, 1994). Este estudio cualitativo y descriptivo analiza 98 documentos provenientes del Estado, Ongs y la Academia. Se utiliza el Atlas Ti para la codificación y generación de categorías y el Análisis de contenido para el análisis temático. Los resultados se componen de cuatro categorías de las cuales se derivan básicamente cuatro discursos: 1). Lo psicosocial se construye como algo pragmático. 2). Lo psicosocial es novedoso y su definición requiere consenso. 3). Lo psicosocial se construye como una categoría diferenciadora equiparada a lo integral. 4). Lo psicosocial se construye como una Tautología. El hallazgo de estos discursos es una importante contribución a la comprensión de lo psicosocial en los procesos de intervención. Brinda elementos a la discusión teórica del concepto y expresa efectos derivados de su construcción y de su uso.
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Razonamientos de niños de 7 y 8 años al hipo e hipersegmentar las palabras cuando reescriben un texto narrativo
(2015-09-16) Correa Restrepo, Miralba; Reyes Rodríguez, Mónica
El objetivo de este trabajo es Aportar a las intervenciones de los Maestros y Terapeutas el conocimiento de los tipos de razonamiento que utiliza el niño cuando reflexiona sobre las hiposegmentaciones, hipersegmentaciones, hipo-hipersegmentaciones, consignadas al reescribir un texto narrativo. Para lo anterior se realiza un estudio exploratorio con un análisis cualitativo, tanto de los errores en la reescritura de los textos narrativos como las reflexiones hechas por los niños en los conversatorios. Se analizan los tipos de razonamiento y las transformaciones que sufren cuando los niños reflexionan sobre dichos errores; también se realiza un análisis de frecuencias que permite agrupar los errores según sus características de hiposegmentaciones, hipersegmentaciones, hipo-hipersegmentaciones y explorar sus cambios. Los participantes son 20 niños y niñas de 7 y 8 años de edad que asistían a segundo grado de básica primaria de una escuela pública de la ciudad de Cali. Si bien los supuestos iniciales de la presente investigación apuntaban a establecer la relación entre los razonamientos usados y los errores que cometían los niños en la segmentación, los resultados y su correspondiente análisis muestran no solo esta relación sino también que hay unos indicios que suelen ser más efectivos que otros, y que las reflexiones que hacen los niños sobre el texto ayudan a cambios en los tipos de razonamiento e indicios seguidos que generalmente les permiten llegar a la convención. El error en la notación resulta del uso por parte de los niños de abducciones hipocodificadas al seguir generalmente, un solo indicio: fonológicos o lexicales. Dichas pistas sin embargo están orientadas o centradas en algunos aspectos de los mismos pero en realidad no consideran todas sus complejidades. En la mayoría de los casos, posterior a la reflexión sobre el error, los niños usan razonamientos de abducción hipercodificada, meta-abducción o deducción, que les permiten llegar a la convención, generalmente siguiendo indicios semánticos (a veces acompañados de indicios fonológicos y/o lexicales). También se encuentran otros indicios que siguen los niños: perceptivos, ortográficos o pragmáticos. El niño se “mueve” en diferentes razonamientos e indicios lo que implican avances y retrocesos en su conceptualización y por ende en la construcción de las reglas del sistema notacional.
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Trabajo: inclusión y exclusión. Aproximación a los discursos y posicionamientos de representantes de sectores sociales
(2015-09-18) Riascos Sánchez, Wilner Arbey; Rentería Pérez, Erico
El presente documento presenta los resultados de un estudio que tenía por objetivo describir los discursos y posicionamientos de representantes de sectores sociales frente al trabajo y la dinámica inclusión-exclusión del mundo del trabajo. Se uso la entrevista en profundidad con 10 participantes de 5 sectores sociales: academia, sindicatos, gremios económicos, empleadores y sector público. Se usó el análisis de contenido y el árbol de asociación de Ideas como técnicas de análisis. Los resultados muestran una orientación discursiva hacia aspectos económicos como marco de referencia principal en el análisis del mundo del trabajo. Aspectos de inclusión y exclusión con características subjetivas y objetivas emergen como posibles situaciones que afectan la entrada y permanencia de persona en el mundo del trabajo. Implicaciones para las organizaciones de trabajo y para la disciplina son discutidas.
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Construcción de subjetividad en los llamados obesos: un análisis biopolítico en la cirugía bariátrica.
(2015-09-18) Molina Valencia, Nelson; Molina Pertuz, Verónica Lucía
Definir la obesidad como una enfermedad, alude a un acto administrativo de la vida, por tanto la Biopolítica es el eje central de la discusión. Dentro de ello, se destacó la responsabilidad que tiene la ciencia médica para hacer vivir a las personas a través de los diagnósticos y los tratamientos. Pero, la entidad específica sobre la que opera este mecanismo es el sujeto. Por ello se plantea la pregunta sobre la subjetividad del “obeso” en un contexto de diagnóstico y tratamiento (cirugía bariátrica). El discurso sobre la disfuncionalidad, la limitación y la enfermedad hacen referencia exclusivamente al sujeto. ¿Qué efectos tendría esto sobre la subjetividad? Responder a esta pregunta implicó interrogar la estructura política y económica que condiciona los medios en los que se define y se significa la vida y enfermedad. La presente investigación buscó indagar cómo las condiciones Biopolíticas en el contexto de la cirugía bariátrica, influyen en la construcción de subjetividad en los llamados obesos. Se pretendió evidenciar qué ocurre con la subjetividad y las formas de sujeto resultantes, y en qué sentido el producto de este proceso podría ser contradictorio con los ideales de bienestar. Se realizó una investigación cualitativa que incluyó personas llamadas obesas y expertos. Con entrevistas semi- estructuradas, se analizó el proceso de construcción de subjetividad a luz de las condiciones Biopolíticas identificadas en el escenario de práctica de cirugía bariátrica. Si bien no puede haber una única forma que explique cómo se ha configurado dicha categoría (sujeto obeso), los resultados alcanzan a evidenciar que la subjetividad está condiciona para el auto-vigilancia en pro de la prolongación vital. El sentido de ser sujeto está delimitado en ser normal y funcional.
Acceso abierto
Recursos relacionales para la empleabilidad en profesionales recién egresados de una universidad pública.
(2015-09-18) Agudelo Gómez, Nancy Lorena; Rentería Pérez, Erico
Diversas modalidades de trabajo emergen ante los avances tecnológicos, cambios políticos y socio-económicos como producto de la globalización, y con ellos la pregunta por la relación persona-trabajo se convierte en eje central para abordar en investigación. La relación que el profesional recién egresado establece con la realidad cambiante del mundo del trabajo transita por la interacción que lo vincula con otros. En ese sentido, toma relevancia aquellos recursos del orden relacional que pueda consolidar al momento de posicionarse como profesional. En el presente trabajo de investigación se identificaron los recursos relacionales para la empleabilidad referidos por profesionales recién egresados de una Universidad pública de las cohortes 2012-2013. Las técnicas de recolección de información utilizadas fueron la entrevista semi-estructurada y los grupos focales. La información obtenida se sistematizó mediante la técnica de análisis de contenido como herramienta cualitativa que privilegia el contenido del discurso. Entre los hallazgos, se destaca como importante que el profesional de hoy disponga de la capacidad para realizar lecturas del contexto, visibilizarse en los diferentes espacios de interacción y gestionar contactos para articular acciones a partir de los recursos que dispone en función de los objetivos de trabajo que tenga, recursos relacionales que se configura como elemento diferenciador en la gestión de la empleabilidad para el posicionamiento profesional. Se reconoce entonces la disposición de recursos relacionales en profesionales para enfrentar las condiciones de incertidumbre, fluidez e inestabilidad del mercado de trabajo, como información relevante en un intento por brindar pautas para la promoción de la empleabilidad como ventaja competitiva, en respuesta a la demanda del mercado de trabajo actual.
Acceso abierto
Caracterización del teletrabajo desde versiones de integrantes del gobierno, empleadores y teletrabajadores. Una aproximación psicosocial
(Universidad de Valle, 2016) Cifuentes Leiton, Diana Milec; Giraldo Tamayo, Alba Luz
Este trabajo de investiación buscó describir las características del teletrabajo desde una lectura psicosocial a partir de las versiones de integrantes del gobierno, empleadores y teletrabajadores. El teletrabajo es una forma de organizar activiades laborales en distancia del centro fisico de trabajo y que tiene la internet como soporte para la gestión laboral pues de su lado, articula la infraestructura física necesaria para el trabajo y de otro lado transporta el principal insumo de trabajo: la información. Lo psicosocial se aborda desde las dimensiones de significado y valor del teletrabajo, interaccipon social, rutinas y uso de objetos y posicionamiento. Se encontró que existen dos discursos en estos tres grupos: un discurso hegemónico configurado por empleadores y gobierno y un discurso emergente configurado por teletrabajadores. Cada discurso muestra maneras diferentes de comprender y valorar el teletrabajo de analizar el quienes hacen parte de esta dinámica de trabaj, que hacen y cómo lo hacen y como se asumen a ellos mismos y a otros en el teletrabajo.
Acceso abierto
Funcionamientos recursivos en niños entre 10 y 12 años al escribir un texto narrativo. Un análisis a partir de las transformaciones en la dimensión axiológica.
(2016-08-22) Barreto Lugo, Julieth Lorena; Miralba Correa Restrepo
Esta investigación tuvo como objetivo principal explorar los funcionamientos recursivos implicados en el proceso de escritura de diez niños entre 10 y 12 años de edad, a partir de transformaciones en la dimensión axiológica de un texto narrativo. Retomó en su marco conceptual los aportes de la psicología del desarrollo cognitivo, la narratología y la semiótica discursiva. Para lograr el objetivo propuesto, el diseño del estudio articuló el proyecto de investigación con un proyecto pedagógico que tuvo como eje la escritura de textos narrativos, teniendo como marco general la mitología griega clásica y la peripecia de Odiseo y el cíclope Polifemo (Canto IX de La Odisea). El corpus del estudio está compuesto por los textos escritos por cada niño con sus correspondientes reescrituras, es decir, tres versiones del texto y dos conversatorios realizados con cada participante. El análisis de las tres versiones de los textos escritos buscó caracterizar los tipos de evaluaciones presentes y establecer las dominantes normativas de los textos. Se encontró una predominancia de las evaluaciones éticas realizadas por los narradores, estas evaluaciones se configuran de maneras diversas dependiendo del sistema de valores del narrador. Los dos conversatorios llevados a cabo con cada participante revelaron una serie de movimientos cognitivos en las que los niños involucraron el establecimiento de demarcaciones o frames a partir de diferentes posturas, axiológicas y cognitivas, y de marcos de referencia. Una de las principales conclusiones del estudio considera que el proceso de escritura se constituye en un escenario privilegiado para la adopción, por parte de los niños autores, de diferentes perspectivas, lo que favorece el pensamiento divergente y flexible, importante para el reconocimiento del otro y la convivencia.
Acceso abierto
Memoria autobiográfica en pacientes con lesión en la región orbitofrontal.
(2016-08-22) Gómez Rivera, Diego
La memoria autobiográfica (MA), es un sistema altamente complejo y exclusivamente humano, por los requerimientos de conciencia y procesos de autoreferencia. Aunque es poca estudiada, existen modelos neurocognitivos que establecen relaciones entre sus principales componentes cognitivos y redes neurales. La corteza prefrontal y la región anterior temporal son unas de las principales regiones relacionadas; especialmente las conexiones que establecen la región orbitomedial y el polo temporal, por medio del fascículo uncinado. La presente investigación evalúa cuatro pacientes con lesión en la corteza prefrontal, que incluye las áreas críticas para este componente de la memoria. Se utiliza el Test de memoria autobiográfica, que permite operacionalizar los diferentes procesos implicados. Los cuatro pacientes evaluados presentan algún tipo de compromiso en la memoria autobiográfica, evidenciado en su desempeño en la tarea. Se observan dificultades específicas para el acceso a la información autobiográfica y estrategias de sobregeneralización de los recuerdos.

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