Examinando por Materia "Adolescencia"
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Publicación Acceso abierto Algunos elementos de fundamentación para el uso adecuado del tiempo libre a partir de la educación física.(2014-04-10) Ordoñez Muñoz, Yenny Patricia; Quiñones Cabezas, Nixon JamesEl tiempo libre determina las actividades en el ser humano, éstas actúan tanto en su conducta personal como social, donde las actividades físicas permiten la recuperación para el trabajo y la formación personal ya que el tiempo libre es el resultado de una libre elección, además de liberar obligaciones. En el tiempo libre, el individuo puede entregarse con su pleno consentimiento a descansar, puede ser partícipe social en su capacidad creadora, cuando se ha liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales. La función del tiempo libre es liberarse del aburrimiento y monotonía de las tareas cotidianas; en el desarrollo de la personalidad, el tiempo libre favorece la participación y relación social así como la realización de actividades físico/deportivas ya que favorece el desarrollo de la personalidad. Cuando las actividades físicas están orientadas bajo un propósito de mejora de la estructura corporal en sí misma es lo que se llama ejercicio físicoPublicación Acceso abierto La alimentación de los adolescentes : un abordaje complementario entre la biología y la cultura.(2015-03-17) Osorio, Olga; Amaya, María C.; Roldán, Jairo; Zúñiga, OrlandoEl artículo consolida la base teórica de la investigación que se sustenta a partir del principio de “el ser humano es un sistema complementario que involucra tanto procesos biológicos y culturales”. El abordaje del estudio de las prácticas alimenticias y alimentarias de los adolescentes se hace bajo dos perspectivas necesarias para brindar una comprensión más amplia y profunda del fenómeno: la biología y la cultura. Estos enfoques se caracterizan por ser complejos y opuestos entre sí, lo que implica una postura filosófica, epistemológica y metodológica. En coherencia con lo anterior este artículo se sustenta filosóficamente desde el principio de la complementariedad que acepta dos paradigmas opuestos, pero complementarios entre sí, el positivista que sirve como marco para la descripción de los sujetos desde la dimensión biológica y el interpretativo fundamento de la cultura. Palabras clave: Complementariedad, Positivismo, Hermenéutica, Biología, Cultura, Pubertad, Adolescencia, Cuerpo, Corporalidad, Prácticas alimenticias, Prácticas alimentarias. Abstract The paper consolidates the theoretical base of the investigation that is sustained starting from the principle "the human being is a complementary system that involves biological and cultural processes". The approach of the study of the nutritious and alimentary practices of the adolescents becomes from two necessary perspectives to offer a wider and deeper understanding of the phenomenon: the biology and the culture. These focuses are characterized to be complex and opposed to each other, what implies a philosophical posture, epistemological and methodological. In coherence with the above-mentioned this paper is sustained philosophically from the beginning of the complementarity that accepts two opposed, but complementary paradigms to each other, the positivist that serves like mark for the description of the fellows from the biological dimension and the interpretive foundation of the culture.Publicación Acceso abierto Alimentación del adolescente.(2013-09-30) Herrera, AdelaLas modificaciones durante la adolescencia crean necesidades nutricionales y alimenticias especiales e incrementadas. Desde el punto de vista nutricional, se distingue por dos etapas: de los 9 a 13 años (primera fase) y de los 14 a 18 (segunda fase). La alimentación del adolescente es de vital importancia para evitar problemas no solo nutricionales que afectarían su crecimiento, mineralización del esqueleto y desarrollo, sino alteraciones en la vida adulta. Entre los objetivos de la alimentación durante la adolescencia, están: permitir y mantener un crecimiento adecuado; determinar las necesidades adecuadas de nutrientes, teniendo en cuenta la velocidad de crecimiento y los cambios en la composición corporal, y establecer hábitos alimentarios saludables que permitan prevenir o controlar los problemas de salud de la época y otros, evitando las enfermedades crónicas no transmisibles en la vida adulta.Publicación Acceso abierto El aporte de la recreación dirigida en procesos de convivencia con adolescentes del barrio El Retiro.(2017) Segura Arango, Gloria Estefani; Carabalí Mina, Kelly Johanna; Peña Giraldo, Magda AlejandraEste trabajo es el resultado del diagnóstico y las intervenciones efectuadas en un proceso de Recreación Dirigida durante la práctica profesional, en el marco del dispositivo comunitario llamado Centro de Escucha El Retiro a cargo de la Corporación Viviendo. La intención fue analizar el aporte que hace la Recreación Dirigida en la construcción de convivencia en un grupo de adolescentes entre los 13 a 16 años de edad. El resultado nos permitió conocer la importancia de las actividades de Recreación Dirigida diseñadas a partir de la metodología de Intervención Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI) y el proceso de interactividad Recreador - Recreandos - Contenidos en el contexto de un proyecto de tratamiento comunitario.Publicación Acceso abierto Buscando una alternativa para el análisis de programas sociales dirigidos a adolescentes y jóvenes.(2019-07-02) Robayo Grisales, Leidy Johana (Autor); Vélez Quintero, Vannessa Estefany (Autor); Erazo Ayerbe, David Fernando (Director de Tesis o Trabajo de Grado)En la sociedad actual han surgido diferentes transformaciones debido al acelerado fenómeno de la globalización, interfiriendo directamente en las percepciones y conocimientos de los sujetos con respecto a los hechos u acontecimientos que se viven en la realidad social, como es en el caso de la población de adolescentes y jóvenes, quienes por la facilidad al acceso a los medios de comunicación, tales como redes sociales y medios tecnológicos, se les han mostrado un panorama de consumo refiriéndolo a aspectos materiales dejando de lado las verdaderas necesidades humanas. Ante esta perspectiva, en el municipio de La Unión Valle, se habían venido presentado una serie de problemas que vinculaban de manera directa a la población de adolescentes y jóvenes, situaciones tales como conductas delictivas, embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, consumo de sustancias psicoactivas, entre otras. El gobierno municipal de turno del periodo 2012-2015, se dio a la tarea de implementar una serie de acciones para contrarrestar los efectos que estas situaciones estaban desencadenando en la localidad, desarrollando programas sociales de atención y prevención a la adolescencia y juventud, con el fin de neutralizar dichas situaciones. La intervención social de los programas sociales, mostró pertinente la realización e implementación de un modelo de evaluación, que permitiera conocer los resultados e impactos que se generaron por medio de la ejecución de los programas sociales; además con el propósito de mejorar los servicios y facilitar la apertura de espacios de reflexión, así como también poder conocer las transformaciones que se generaron en la población de adolescentes.Publicación Acceso abierto Caracterización antropométrica, funcional y motora del equipo pre juvenil de la escuela de fútbol de la Universidad del Valle, con edades de 14 a 15 años(2014-10-06) González Collazos, Cristhian Felipe; Calambas Yotengo, Guillermo AlfredoEl presente trabajo comprende un análisis de una serie de características antropométricas, funcionales y motoras, con el equipo de futbol de la categoría pre juvenil de la Universidad del Valle, con edades de 14 y 15 años. Ostenta en él, información sobre un contexto general del adolecente: su desarrollo en el comportamiento y variaciones que se sufren, sus características fisiológicas y motoras destacadas en este periodo sensible, entre otras. A su vez, peculiaridades del futbolista en general y como se ve este en una madurez deportiva. Además de la importancia que se le presta a la formación de los nuevos futbolistas y porque en esta edad se acentúa más su valor. Igualmente se muestran las valoraciones del grupo, las conclusiones del proceso de investigación y las recomendaciones pertinentes con esta población ya caracterizadaPublicación Acceso abierto Clima social escolar : percepción del estudiante.(2014-01-30) Giraldo, Ligia de; Mera, RosalbaSe realizó un estudio con 147 adolescentes de educación básica de los grados 3º, 4º y 5º para determinar su percepción acerca del ambiente escolar. Se aplicó un instrumento al estudiante, que contempla datos sociodemográficos, percepción sobre la escuela y apoyo de la familia para su aprendizaje. Los hallazgos más importantes demuestran que 84.4% de los estudiantes están satisfechos en el plantel y a casi la totalidad les gusta el estudio (97.9%); lo que más les agrada son el apoyo, la comprensión y la enseñanza de los profesores; les gustaría que cambiara el orden y aseo, los robos, el consumo de drogas y el trato inadecuado de compañeros y profesores; le entienden al profesor 93.8%. Se encontró relación estadísticamente significante entre satisfacción del estudiante con la institución y años cursados; rendimiento académico y relación con sus compañeros; rendimiento académico y entender al profesor las tareas asignadas, para una p < 0.05. In 147 teenagers belonging to 3rd, 4th and 5th degrees of elementary education (Basic School), in order to know their percepción of school enviroment; a survey was carried out. An instrument with sociodemographic data, school, influences, and family support to their learning processes was applied to the students. The most interesting findings show that 84.4% of teenagers are pleased in their institutions. Furthermore 97.9% of them like their studies. They are also satisfied with support, teaching and understanding of their teachers; nevertheless, they would like that order and cleanly were somewhere changed, as well as drug using and/or an unadequate behavior among several peers and some teachers. Practically all of them (93.8%) understand their professors. Significant relationships, p < 0.05, were observed among student's satisfaction, school, and degrees achievied; academic output and companion dependence; academic production and teachers understanding of homeworks ordered.Publicación Acceso abierto Componentes básicos para la atención psicosocial a padres y madres adolescentes.(2007-10-31) Micolta León, AmparoDadas sus implicaciones sociales y afectivas, la parentalidad en la adolescencia es una situación poco anhelada en las sociedades urbanas modernas. A pesar de los esfuerzos realizados por instancias gubernamentales y no gubernamentales en Colombia, las tasas de fecundidad a temprana edad han ido en aumento; situación que amerita atención a estas madres y padres que asumen la crianza del hijo. El presente artículo aporta una serie de recomendaciones para la atención profesional a la maternidad y a la paternidad cuando es asumida por hombres y mujeres adolescentes. La atención involucra no sólo a la pareja (en forma conjunta o individual) sino también a sus familias, los estamentos escolares y a la sociedad en general. Los hallazgos de la investigación titulada “Relaciones de pareja, maternidad y paternidad en adolescentes”; y las constantes revisiones y reflexiones teórico-metodológicas sobre la intervención profesional con familias en sus diversas problemáticas, una de ellas la maternidad y la paternidad precoz, son las dos fuentes que nutren la construcción del presente escrito.Publicación Acceso abierto Forjando el futuro participación del área psicosocial, los grupos de pares y las familias en la construcción del proyecto de vida de cuatro adolescentes institucionalizados.(Universidad de Valle, 2014) Díaz Villanueva, Luisa Fernanda; García Cardenas, Maritza; Peña Valencia, Paola Andrea; Velásquez Pineda, MónicaEl proyecto de vida se construye a lo largo de la existencia del ser humano, mediante la definición y el alcance de metas. Este proceso no es estático sino dinámico, y adquiriere sentido durante el tránsito por las diferentes etapas de la vida, de modo tal que el ser humano experimenta situaciones que le permiten adquirir aprendizajes que poco a poco van influyendo en la proyección de su futuro. En tal sentido el contexto social, cultural, político y económico en el que el individuo se encuentre es clave para determinar las oportunidades con las que cuenta para cumplir los objetivos planteados, ello debido a que cada elemento que compone su entorno se ve reflejado en las decisiones tomadas respecto a su vida. Para la sociedad de occidente, la adolescencia es una etapa de constantes cambios físicos, cognitivos, psicológicos y sociales1, los cuales se van experimentando en la transición al mundo adulto, lo que permite a los adolescentes la definición de su identidad. Así, los adolescentes van asumiendo posturas frente a la vida y de manera paralela al surgimiento de estos cambios, desarrollan pensamientos reflexivos y críticos respecto al contexto y empiezan a tomar decisiones de manera autónoma. De este modo van dando cuenta de la estructuración más clara de un proyecto de vida que viene configurándose desde la infancia.Publicación Acceso abierto Imagen corporal y conductas sexuales de riesgo en adolescentes : un estudio teórico.(Universidad del Valle, 2012-12) Compte, Emilio Juan; Grupo Estudiantil y Profesional de Psicología Univalle. Cali -Valle; Andrey Velásquez FernándezLos trastornos de la imagen corporal (IC), la depresión y las conductas sexuales de riesgo (CSR) son algunas de las problemáticas más comunes durante la adolescencia. Los jóvenes con una evaluación negativa de su IC están en riesgo de desarrollar trastornos de la conducta alimentaria, depresión, ideación suicida, etc. Asimismo, los adolescentes con estado de ánimo deprimido estarán en mayor riesgo de consumo de sustancias, violencia física, CSR, etc. Simultáneamente, en el mundo se registran aproximadamente 2.500 casos nuevos de VIH por día en jóvenes entre 15 y 24 años. Objetivos: En el presente trabajo teórico se analizan las relaciones entre IC, depresión y autoestima; depresión, autoestima y CSR; CSR y adolescentes; e IC y CSR. Resultados: las personas con baja autoestima son más propensas a reportar insatisfacción con su IC; los síntomas de depresión son predictores de CSR en ambos sexos; el 41% de las nuevas infecciones en 2009 correspondieron a personas de entre 15 y 24 años; en adolescentes mujeres la evaluación positiva de la IC actúa como factor de protección de CSR, sin embargo los estudios son contradictorios determinar si la valoración positiva de la IC actúa como una factor de protección o riesgo de CSR en varones. Discusión: se discute la necesidad de desarrollar campañas de prevención ajustadas a la problemática adolescente.Publicación Acceso abierto La influencia educativa de un proceso de recreación dirigida a adolescentes en el contexto socio-institucional del Centro Médico Imbanaco(Universidad del Valle, 2016) Copete Lenis, Jaiver Antonio; Mulford Ramírez, Esther JudithEste trabajo de grado, constituye una propuesta de estrategias pedagógicas desde la Recreación dirigida para el trabajo juvenil en el ámbito de lo empresarial y organizacional. Un ámbito que en la actualidad abre posibilidades al rol del profesional en Recreación. De esta manera, se parte de una experiencia concreta en el sector de la Salud donde se contribuyó al fortalecimiento de las políticas sociales de bienestar y desarrollo humano desarrolladas por el Centro Médico IMBANACO-Cali y con el convencimiento de aportar a las diferentes organizaciones empresariales de la ciudad. En este caso el diseño de la propuesta toma en consideración algunas perspectivas de relacionamiento en el marco de la política de responsabilidad social definida para el sector empresarial. Este trabajo de grado acoge la Recreación dirigida y la investigación acción educativa como referente metodológico que aportan al proceso de construcción conjunta de nuevos sentidos y significados desde la relaciones que se dan entre pares y los momentos de reflexión individual y grupal que son propiciados desde la Recreación dirigida.Publicación Acceso abierto Jóvenes de hoy, adolescentes de ayer en Uruguay : maternidad y desempeños.(2016-04-25) Varela Petito, Carmen; Lara, CeciliaEste trabajo analiza los diferentes desempeños sociales a los que arriban las jóvenes uruguayas de dos cohortes, que cursan la última etapa de la juventud en 1990 y 2008. Se realiza una diferenciación entre quienes fueron madres en la adolescencia y aquellas que no lo fueron. Se consideran las divergencias entre unas y otras en: paridez alcanzada, educación, inserción laboral, pobreza y reclusión en el ámbito doméstico. También se indaga la interrelación del momento en que se tiene el primer hijo con otros eventos del tránsito a la vida adulta. El enfoque teórico-metodológico se basa en el curso de vida. Los principales resultados revelan que las madres adolescentes arriban a la vida adulta con precariedades que limitan su inserción social.Publicación Acceso abierto Lógica interna y de sentido de sí que se puede vislumbrar en adolescentes con agresiones impulsivas.(2014) Toro Lazo, Carlos Javier; Villalobos Valencia, Maria EugeniaEste trabajo se inscribe dentro de los llamados exploratorios, con el objetivo de indagar la lógica interna y de sentido de sí que se puede vislumbrar en adolescentes que presentan agresiones impulsivas. La agresión impulsiva en adolescentes es cada vez más frecuente, y ha llegado a constituirse en un problema en la sociedad actual, debido al creciente número de agresiones que se presentan dentro del aula y por fuera de ésta. Aunque se presentan en todo tipo de establecimientos, tienden a concentrarse en las escuelas ¿particularmente los liceos¿ de sectores populares (Bravo, 2000; Rodríguez et al. 2004). La agresividad por sí misma, sin embargo, no es necesariamente desadaptativa, dado que ciertos comportamientos agresivos son necesarios para adaptarse, para enfrentar desafíos y para defenderse de los ataques; la agresividad se torna problemática y se transforma en violencia cuando fallan los mecanismos que la regulan, como señala Barudy (2000). Este autor propone un modelo en que la violencia humana puede ser explicada en tres niveles: en el nivel de los trastornos de apego o vinculación personal, en el de los trastornos de la representación sobre la naturaleza de las relaciones interpersonales o sistemas de creencias, y en el de los contextos que interfieren en el desarrollo integral de todos los miembros de una sociedad, como la pobreza y la exclusión. En el ámbito de la Psicología se ha abordado el estudio de las agresiones desde diferentes perspectivas: su prevención, su impacto en la dinámica familiar, la violencia en el ámbito de pareja, su relación con el consumo de alcohol, etc. Este interés por estudiar la violencia recalca que es uno de los problemas de más relevancia en los últimos tiempos, sin embargo, no todas las investigaciones realizadas (ver Domínguez, 2003) comparten la misma concepción de violencia.Publicación Acceso abierto Madrebarrio : recreación, medios digitales y educación. Niñas, niños y adolescentes registrando sus experiencias en Antonio Nariño - Sector Las Pesebreras(Universidad del Valle, 2022-06) Erazo, Maya LuzLos medios digitales están transformando las formas de socializar, estar y sentir de los seres humanos, fenómeno al que la educación debe responder de manera integral para evitar que se siga expandiendo la brecha existente que separa a las poblaciones más vulnerables. Frente a esto, la Recreación pedagógica puede mediar a través de recursos digitales que actúan como herramientas para promover transformaciones significativas en comunidades específicas. En este caso, con los niños, niñas y adolescentes (NNA) del proceso Madrebarrio de la ciudad de Cali, Comuna 16 del barrio Antonio Nariño, sector Las Pesebreras, se implementó una estrategia recreativa llamada “Salvar el mundo juntos”, bajo tres principios: amar y respetar la vida sin importar la especie; nunca usar la violencia; y compartir el conocimiento. Con base en la metodología SARI (Mesa, 2010), se desarrollaron ocho encuentros a través de recursos narrativos, juegos y el uso medios digitales como la cámara de video y del celular para registrar todo el proceso desde la perspectiva de los NNA.Publicación Acceso abierto Modelo(s) pedagógico(s) inmersos en la educación sexual. El caso de cuatro (4) instituciones educativas del municipio de Santander de Quilichao.(2019-04-08) Oidor Granada, John Erwin; Rivera Pedroza, Beatriz EugeniaLos modelos pedagógicos implícitamente trasmiten ciertas formas de pensar, actuar y aprender. Sus objetivos están ligados en su mayoría a objetivos e ideales de la sociedad. Este modelo determina que temas se van a desarrollar durante un año escolar, que técnicas y herramientas utiliza el profesor para dar los temas, y cuales no utiliza o no va a ver en clase. Puede decirse entonces que a través de la identificación y análisis de dichas pautas pedagógicas es posible identificar qué tipo de persona se está formando para la vida adulta o vida en sociedad, además de conocer los objetivos generales de la educación que se recibe. Cada profesor posee la capacidad de determinar qué modelo pedagógico utiliza, de esta forma determina consciente o inconscientemente, lo que los estudiantes aprenden o no sobre dichos temas. Es a través de este proceso de enseñanza que los estudiantes determinan en gran parte su comportamiento, pues no solo aprenden a través de lo que se ve en el colegio sino lo que comparten con sus compañeros y entorno. Es en este sentido que se direcciona la presente investigación, se trata de dar cuenta del modelo(s) pedagógico(s) con que se trabaja la educación sexual en cuatro colegios privados y públicos del Municipio de Santander de Quilichao, el objetivo es que a partir de este estudio se puedan dar elementos que faciliten la compresión sobre la forma en que se desarrolla la educación sexual en los colegios participantes, a fin de mejorar dicho proceso educativo y tener una mirada diagnostica frente a futuras intervenciones sociales.Publicación Acceso abierto Política pública de primera infancia, infancia y adolescencia de Palmira 2010 – 2023(Universidad del Valle, 2025) Gómez Rosero, Cristhian Alexander; Tabarquino Muñoz, Raul AndresEste trabajo de grado aborda la Política Pública de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia en Palmira, originalmente presupuestada para el período 2010-2020, pero extendida hasta 2023 debido a la pandemia de COVID-19. El objetivo general de este estudio es analizar la Política Pública de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia del municipio de Palmira con el fin de proponer recomendaciones para su actualización, dado que la política requiere ser revisada por motivos de término de vigencia y por requerimientos institucionales. Para ello, se desarrollan una serie de capítulos que identifican, revisan y examinan los siguientes aspectos: la Estructura Organizativa, los Mecanismos de Coordinación, los Ejes Estratégicos, la Participación y Consulta, y la Sostenibilidad de la Política Pública de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia 2010-2023 en el municipio de Palmira durante su formulación. Se analizarán también las estrategias de participación ciudadana y consulta pública implementadas tras la formulación de la Política de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia en el municipio de Palmira 2010-2023, así como la asignación presupuestal y los criterios de planificación durante la fase de implementación de dicha política. A partir de lo anterior, se presentan los resultados de la investigación, sustentados en evidencias, que identifican los problemas de la política desde su diseño hasta su finalización. Estos problemas se agrupan en tres ejes: lo técnico, lo presupuestal y lo participativo. Por último, basadas en los resultados de la investigación y en los requerimientos institucionales que la política requiere, se presentan recomendaciones para su actualización.Publicación Acceso abierto Primera infancia, infancia y adolescencia : un recorrido en términos de políticas y programas en la ciudad de Cali en la última década(Universidad del Valle, 2024) Gálvez Leudo, Valentina; Caicedo Morales, Sebastián; Vergara Varela, RafaelEn esta investigación se presenta la respuesta institucional de la alcaldía de Santiago de Cali en la última década en torno a la Primera Infancia, Infancia y Adolescencia. En ese sentido, a través del análisis de las políticas públicas, se ahonda en el recorrido por el desarrollo de la legislación nacional y local en torno a estos grupos poblacionales; la gestión en materia de política de Santiago de Cali, por medio de los informes de seguimiento de la Política Pública de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia 2015-2024, y la percepción de cuatro concejales de la Ciudad. Se analizan las acciones hechas por la alcaldía en materia de política durante la delimitación temporal de diez años y las dificultades, problemáticas y consideraciones que hubo en la implementación de los diferentes planes y programas dentro de la política pública mencionada.Publicación Acceso abierto La recreación dirigida como mediación, en la construcción de imaginarios sobre adolescencia, con un grupo de jóvenes de la comuna 12 de Cali(2014-01-16) Ocampo Carmona, Maritza; Grijalba Hoyos, Jhon AndersonEste trabajo tuvo por finalidad, analizar como un programa de recreación dirigida, media en la construcción de imaginarios sobre la adolescencia, en un grupo de jóvenes de la comuna 12 de Cali, lo cual se sustenta a través de un proceso de intervención en recreación dirigida. Se indagó aquellos aspectos que evidencian la cesión y traspaso de la responsabilidad sobre la tarea asignada y los imaginarios que surgen de las experiencias de los recreandos frente a la etapa de desarrollo en la que se encuentran. La metodología implementada es la Secuencia de la Actividad Recreativa SAR. Desde esta perspectiva se busca externalizar a partir de la mediación semiótica (lenguajes lúdico-creativos) y preguntas generadoras, que permitan expresar pensamientos, sensaciones, conceptos, emociones, sentidos y significados sobre la adolescencia. Finalmente, se presentan los resultados obtenidos en la intervención y se analizan los procesos de aprendizaje y los imaginarios que emergen de los temas planteadosPublicación Acceso abierto La recreación guiada como mediación en la transformación de los sentidos y significados de territorio en un sector de ladera con episodios de desalojos.(Universidad del Valle, 2018) Mecha, Maria Fernanda; Marín Valencia, Yisela; Arcila Bautista, Juan GabrielEste trabajo corresponde al proceso de intervención llevado a cabo en el barrio La Fortuna, comuna uno de la ciudad de Santiago de Cali, cuyo logro estuvo mediado por la recreación guiada. Se buscó comprender cuáles fueron los sentidos y significados arraigados por un grupo de adolescentes después del desalojo forzoso al que estuvieron expuestos, y de la caída del último antecedente de organización comunitaria en la que alcanzaron a participar. En los resultados se pueden visualizar las percepciones modificadas durante la interacción inter e intragrupal y, el potencial de la forma de organización lograda como manera de contribución a la integración social del territorio.Publicación Acceso abierto Relación entre riesgo suicida y estilos de crianza en adolescentes.(Universidad del Valle, 2017-06) Andrade Salazar, José Alonso; Peñuela Gallo, Víctor Alfonso; García Saavedra, Laura Melissa; Narvaez Aguilar, AdrianaEsta es una investigación cuantitativa, descriptiva con un diseño descriptivo transversal, cuyo objetivo es encontrar la relación entre indicadores de ideación suicida y estilos parentales de socialización. Para ello se aplicó la escala de socialización parental ESPA-29 y la Escala de Desesperanza de Beck. Se encontró que seis de cada diez adolescentes presentan algún tipo de riesgo suicida, y que existe una relación directa entre riesgo de suicidio (desesperanza) con los estilos de socialización: indulgente y autoritativo, así como también, con la implicación de medidas de coerción y control con afecto negativo-positivo (ambivalente). La relación de ambivalencia integra el dialogo, afecto y coerción paterna simultáneamente, aspectos a los que suman el factor motivacional, el cual es central en la emergencia de desesperanza. Estos elementos en conjunto pueden ser considerados predictores del comportamiento suicida en adolescentes.