Examinando por Materia "Aprendizaje virtual"
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Publicación Acceso abierto Análisis a algunas guías de aprendizaje de docentes del grado cuarto de la institución educativa república de Venezuela con relación al pensamiento espacial en el contexto de la educación asistida por tecnologías(Universidad del Valle, 2021) Padilla Estupiñán, Jhilsti Lisbeth; Valencia Cándelo, Kevin Alexis; Valencia González, JarolEl presente trabajo de indagación se centra en el análisis a cuatro guías de aprendizaje estructuradas por dos docentes del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa República de Venezuela (IERV). Esta indagación se llevó a cabo a través de la articulación de algunos aspectos de dos metodologías, (documental y estudio de caso) que permitió construir una metodología propia del trabajo. la cual constas de estas cuatro que direccionaron este trabajo. La intención investigativa propuesta aquí, nace a raíz de la pandemia causada por el Covid 19, la cual obligó a que se dieran algunos cambios en los distintos sectores sociales, especialmente en el sector educativo, tuvo que adoptar una modalidad de enseñanza asistida por tecnologías para poder dar continuidad a los procesos académicos de los estudiantes y poder cuidar de la integridad de cada uno de sus integrantes, respetando la orden nacional del distanciamiento social. En el proceso de continuar con las responsabilidades académicas, la Institución Educativa República de Venezuela tomo la guía de aprendizaje como herramienta para llevar el conocimiento a cada uno de sus estudiantes. Dicha herramienta fue el objeto de estudio de esta indagación, especialmente en cómo estaba siendo estructurada y cómo esas temáticas abordadas por los docentes estaban estimulando el desarrollo del pensamiento espacial en los estudiantes del grado cuarto, en articulación con los referentes de calidad emanados por el Ministerio de Educación Nacional. Además, de evidenciar la importancia de la guía de aprendizaje en los tiempos de distanciamiento social, y los beneficios que brinda esta herramienta en la formación Análisis de algunas guías de aprendizaje de docentes del grado cuarto de la institución educativa república de Venezuela con relación al pensamiento espacial en el contexto de la virtualidad, académica e integral del estudiante. Así mismo, el análisis realizado a las guías de aprendizaje mostro el grado de articulación que había entre los contenidos temáticos y las propuestas del MEN en las mismas. En este sentido, a partir de ese análisis y desde la mirada de distintos autores, se mostró la manera en que las actividades planteadas en el material didáctico, por sí mismas invitaban a estudiar algunos procesos como la visualización, la construcción y el razonamiento, los cuales aportan de manera significativa al desarrollo del pensamiento espacial.Publicación Acceso abierto Aplicación web para apoyar las dinámicas de formación inherentes a la algoritmia de los programas de Ingeniería de Sistemas y Tecnología en Sistemas de Información de la Universidad del Valle - Sede Tuluá, a través de procesos virtuales de enseñanza-aprendizaje.(2016-06-15) Bernal Colonia, Miguel Ángel; Ramírez Rizo, Aslhey; Franco Marín, PávelEn la medida en que evoluciona la tecnología y la capacidad de las personas para acceder a ella, el concepto y las aplicaciones de educación virtual también han evolucionado, lo que les ha permitido adaptarse a las necesidades académicas actuales logrando inyectar dinamismo a las prácticas educativas. En este sentido, en este trabajo de grado se exploran los conceptos de educación virtual y sus respectivos procesos de enseñanza-aprendizaje, haciendo mayor énfasis en el concepto de e-learning, el cual se fundamenta en ser social e interactivo para fomentar un autoaprendizaje o aprendizaje dinámico dentro de los entornos virtuales de aprendizaje. Es así como éste proyecto de grado se realizó con el objetivo de apoyar las dinámicas de formación inherentes a la algoritmia de los programas de Ingeniería de Sistemas y Tecnología en Sistemas de Información de la Universidad del Valle - sede Tuluá, mediante el desarrollo e implementación de una aplicación web que soporta y apoya procesos de enseñanza-aprendizaje en relación a la algoritmia y a través de dinámicas virtuales.Publicación Acceso abierto Construcción de un curso virtual acoplado al sistema de gestión de aprendizaje Moodle basado en objetos de aprendizaje. Caso : organización industrial -sistemas y procedimientos, Escuela de Ingeniería Industrial y Estadística, Universidad del Valle.(Universidad del Valle, 2011) Chica Camacho, Carlos Daniel; Jaramillo Hernández, Pablo Andrés; Manyoma Velásquez, Pablo CésarEn este proyecto se pretendió desarrollar una propuesta para la virtualización de las asignaturas de Organización Industrial y Sistemas y Procedimientos pertenecientes al programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Valle. De esta manera, se consolidó la investigación acerca de la educación virtual, en una herramienta que permita ser usada en el sistema de gestión de aprendizaje Moodle y finalmente lograr una experimentación con dicha herramienta.Publicación Acceso abierto Implementacion de una aplicación Web educativa para el apoyo del aprendizaje de la naturaleza de las cuentas contables en los grados sextos y séptimos de la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón de Buga(Universidad del Valle, 2016) Trujillo Valencia, Aura María; Rodas Laverde, Julián AndrésEn este trabajo de grado se implementó una aplicación web para la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón de la ciudad de Buga con Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) para la enseñanza de contenidos contables de los grados sexto y séptimo e implementar una extensión en el LMS Moodle para evaluación de los temas contables. Esta aplicación es un complemento teórico práctico, está compuesta y diseñada por diferentes actividades con el fin de dar apoyo a los profesores en la enseñanza de contenidos contables.