Examinando por Materia "Autoevaluación"

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    Análisis del rol del componente de fundamentos lingüísticos en la formación del licenciado en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle.
    (Universidad del Valle, 2012) Vidal, Miguel Ángel; Vasco, Lina Marcela; Aparicio de Escorcia, Blanca
    El presente trabajo hace parte del macroproyecto de investigación "Evaluación de los procesos académicos del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle" y consiste en un análisis descriptivo del rol del componente de fundamentos lingüísticos en la formación profesional de los Licenciados en Lenguas extranjeras de la Universidad del Valle. Dicha descripción se presenta en términos de aportes, fortalezas y debilidades. También se incluyen las sugerencias aportadas por docentes y estudiantes del programa, principalmente con respecto a la estructura y situación de la malla curricular y al desarrollo de los cursos
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    Autoevaluación del programa de Maestría en Administración de la Universidad del Valle Sede Tuluá.
    (2018-12-06) Arboleda Román, Mayra Alejandra; Chaparro Rojas, María Eugenia
    La Universidad del Valle en su compromiso con el mejoramiento continuo, la calidad de la educación superior y la búsqueda de la excelencia, ha asumido la realización del proceso de autoevaluación, reconocido por ser un proceso de reflexión interna llevada a cabo para identificar sus avances, retos y aspectos por mejorar de sus procesos académicos, administrativos, logísticos y de proyección con la comunidad, identificando fortalezas y oportunidades de mejora a través de la valoración del cumplimiento de una serie de condiciones de calidad. Este documento tiene como propósito presentar los resultados del proceso de Autoevaluación del período 2013-2014, con fines de renovación del registro calificado, del programa académico de posgrado Maestría en Administración de la Universidad del Valle, el cual se ofrece como extensión en la Sede Tuluá según resolución 2747 del MEN, del 16 de abril de 2010 (código SNIES 90439). Para la realización de la autoevaluación, se adoptó lo estipulado en el artículo 2.5.3.2.2.2, numeral 3 del Decreto único de educación 1075 de mayo 26 de 2015, que establece que ¿la autoevaluación debe abarcar las distintas condiciones de calidad, los resultados que ha obtenido en matrícula, permanencia y grado, al igual que el efecto de las estrategias aplicadas para mejorar los resultados en los exámenes de calidad para la educación superior¿.
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    Calidad de los programas académicos. Experiencia en la Escuela de Odontología de la Universidad del Valle, Cali.
    (2012-06-06) Duque, Ángela María; Herrera, Adriana María; Mejía, Carlos Alfonso; Mena, Luz Ángela; Pérez, Yolanda; Restrepo, María Cristina; Sarmiento, Pedro; Villavicencio Flórez, Judy Elena
    Se presenta una mirada global al proceso de autoevaluación y autorregulación con fines a la acreditación del Programa Académico de Odontología de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, según el modelo propuesto por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA). Este modelo se fundamenta en el análisis de los siguientes factores: proyecto institucional, procesos académicos, estudiantes y profesores, bienestar institucional, organización, administración y gestión, egresados e impacto sobre el medio y recursos físicos y financieros. Con base en los análisis documentales de la institución y del programa académico y de los diferentes estamentos comprometidos (estudiantes, profesores, directivos, personal no docente, egresados y empleadores), se precisan los aspectos más relevantes que dieron como resultado la expedición del acto de acreditación, mediante Resolución 1650 del 26 de julio de 2001 del Ministerio de Educación Nacional.
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    Diseño de un sistema de información para el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad del programa académico de Contaduría Pública de la Universidad del Valle.
    (2019-08-15) Aguiar Quintana, Mónica Liliana; Riascos Erazo, Sandra Cristina
    Este trabajo de grado propone el diseño de un sistema de información que permita al programa académico de contaduría pública realizar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad, permitiendo llevar a cabo el control del proceso, la planeación, el seguimiento al desarrollo de sus etapas, el procesamiento y la obtención de resultados en tiempo real.
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    Los egresados y su desempeño en el medio: un desafío de las instituciones formadoras del recurso humano en salud.
    (2014-01-27) Argote, Luz Ángela; Duque, Ángela María; González, Laura; Payán, Andrey; Payán, Claudia María; Rojas, Luz Helena; Tovar, María Clara
    La Facultad de Salud de la Universidad del Valle realizó el proceso de autoevaluación y acreditación de sus programas académicos. El proceso de autoevaluación contempla como parte de uno de sus factores, el desempeño de sus egresados, conocer dónde están ubicados, qué están haciendo, cuáles son sus vínculos con la universidad que los formó y cómo los vincula la universidad al enriquecimiento de sus programas. Es un trabajo descriptivo por cuanto realiza registro de las condiciones actuales de los egresados de 6 programas académicos que generan propuestas para el futuro. Se aplicaron encuestas a egresados y empleadores. De la Facultad de Salud casi todos los egresados calificaron entre excelente y buena la calidad de su programa académico, asimismo están satisfechos con su formación profesional y personal, han participado en mayor o menor grado en la generación de empresas y han recibido reconocimientos en su vida laboral. Los resultados mostraron la importancia de fortalecer las asociaciones de egresados en la universidad y la vinculación de los egresados a los procesos académicos y formativos de cada uno de los programas, como parte de la relación que la universidad debe establecer con su medio externo. Igualmente los empleadores están satisfechos con el desempeño laboral del egresado de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. The evaluation process include as a part of one of its aspects the assessment of each academic program of the Health Faculty of Valle University, the performance of their graduate, where are they located, what are they doing, which are their relationships with the University where they studied and how the University include them in the enrichment of its programs. It’s a description register though that makes the description of the present conditions of the graduate that generate proposals for the future. Through surveys done to graduate and employers, almost all of the graduate evaluated the quality of their academic program between excellent and good. They are satisfied with their professional and personal skills. They have participated in the creation of industries, and have very good results in their work life. Results showed the importance of reinforcing the graduate associations in the University and their participation in the processes of each one of the programs as a part of the relationships that the University must have with external environment. Employers are also very satisfied with skills and work results of the graduate from the Health Faculty of Valle University.
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    Evaluación de profesores de nivel superior usando metas de aprendizaje en estadística.
    (2013-10-19) Méndez Salazar, Marco Antonio; Ojeda Ramírez, Mario Miguel
    Se evaluó a los profesores participantes en un coloquio realizado en la Universidad Veracruzana en Xalapa, Veracruz, México, en términos de las metas de aprendizaje en estadística planteadas por Gal y Garfield (1997). Se asume que una condición necesaria para que los estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes establecidos por las metas de aprendizaje en estadística es el buen desempeño de los profesores en las mismas. Los resultados sugieren un inadecuado desempeño de los profesores relacionado con la comprensión de los conceptos clave de la metodología estadística. También se encontró evidencia de un alto grado de aprecio por la estadística; sin embargo, así mismo bajos niveles de consciencia respecto a las carencias en su preparación para impartir cursos de estadística. Se identificó una necesidad de promover la autoevaluación, así como oportunidades de actualización y mejoramiento, acordes a las tendencias actuales de la educación estadística, equilibrando los aspectos afectivo y cognoscitivo.
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    Nivel de desarrollo de las prácticas formativas del programa académico de fonoaudiología de la Universidad del Valle durante el período 2008-2012.
    (2018-02-16) Aguirre Gómez, Deird Maylud; Mozo Higuera, Maricruz; Valencia Sánchez, Daniela; Valencia Muñoz, Laura; Gómez Perdomo, Claudia
    Se diseñó y ejecutó una investigación curricular en el marco del proceso de autoevaluación para la obtención de la renovación de la acreditación en la vigencia 2009 - 2013. El interés por realizar esta investigación surgió a partir de la necesidad de documentar el planteamiento realizado en los anteriores informes de autoevaluación del PAF (informe del 2008 y anteriores) sobre las prácticas formativas realizadas como parte de las asignaturas Laboratorios de Intervención Fonoaudiológica en Infantes y Laboratorio de Intervención Fonoaudiológica en Escolares1 asignándoles la connotación de "experiencias significativas". Para lo anterior se elaboró un diseño de revisión documental retrospectivo de las prácticas formativas durante los periodos académicos 2008 ¿ 2012, a la luz del instrumento Valoración de las buenas prácticas elaborado por el Ministerio de Educación Nacional y adaptado al marco del contexto de la educación superior y los fines del presente trabajo. El instrumento permitió realizar la valoración del nivel de desarrollo de las prácticas formativas del PAF llevadas a cabo dentro del periodo abordado con una muestra de 29 informes finales por escenarios y determinó por qué estás se pueden asumir como buenas prácticas, prácticas en desarrollo o experiencias significativas, lo cual aporta evidencias documentales de la calidad del programa. Obteniendo como producto investigativo un formato para la valoración de las prácticas formativas, insumo relevante para el plan de mejoramiento del PAF y la determinación de las experiencias formativas que constituyen evidencias de la calidad del mismo.
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    Plan de mejora del Programa Académico de Administración de Empresas de la Universidad del Valle sede Tuluá, en cumplimiento del Decreto 1075 de mayo 26 de 2015; con base, en el último proceso de Autoevaluación con fines de renovación del Registro calificado 2019
    (2019-11-26) Martínez Bermúdez, Liliana; Rueda Rodríguez, Héctor Fernando
    El programa de Administracion de Empresas es una institución de educación superior en Colombia la cual posee grandes retos, entre ellos, mejorar la calidad, la pertinencia, el impacto social y el componente investigador, para así ofrecer a la sociedad y el mercado laboral profesionales íntegros y competentes; es así como la institución posee el compromiso de una mejora continua, además de cumplir con estructura organizacional y administrativa de la función pública acorde con los estándares que exige el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación Nacional (MEN). En ese sentido el diseño de un Plan de mejoramiento para el Programa Administracion de Empresas es una herramienta significativa puesto que, permitirá la adopción de mejoras acordes con la planificación y el desarrollo propuesto por la Universidad del Valle, y aun mas con el Registro Calificado que posee el programa, en el cual se tienen que realizar dos autoevaluaciones, y fue en el primero realizado que este estudio se basó para su desarrollo. En el proceso realizado se identificaron fortalezas y debilidades, las cuales permiten una visualización de la situación actual del programa Administración de Empresas y así poder obtener la mayor información necesaria para la realización de un diagnóstico, que será la materia prima en la formulación de acciones de mejora por cada factor planteado en el diseño del plan, especificando los objetivos, responsables, actividades, recursos necesarios e indicadores para su ejecución. Este plan de mejora es un medio por el cual el programa tendrá una guía fundamentada en un mecanismo de gestión y mejoramiento constante, el cual permite un seguimiento y control del programa donde se garantice la veracidad, el avance y la excelencia; Este plan se realiza bajo los lineamientos del programa y es por esto que se parte de una viabilidad para su aplicación, donde se generen ideas, se propongan alternativas e innovaciones y se tomen decisiones razonables sobre cada situación.