Examinando por Materia "Barrio Potrero Grande"
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Publicación Acceso abierto "Calle luna, calle sol" : percepción de los espacios del miedo de un grupo de mujeres habitantes del barrio Potrero Grande(Universidad del Valle, 2019) Trejos Villada, Carlos Andrés; Arce Ibarra, José Miguel; Uribe Castro, HernandoLas diversas dinámicas sociales que ha tenido Cali a través de los años, ha desencadenado escenarios de violencia que fragmentan el espacio y condicionan la experiencia de muchas mujeres al sentirse excluidas en el derecho a transitar libremente la ciudad. Considerando la importancia de conocer la percepción de algunas mujeres frente su modo de sentir, vivir y experimentar el espacio, se realiza un estudio sobre los espacios del miedo presentes en el barrio Potrero Grande, ubicado en la comuna 21 al oriente de la ciudad Santiago de Cali, con el fin de evidenciar aquellos miedos que se producen a partir de diversas dinámicas donde el cuerpo de la mujer es sexualizado y cosificado, ante la ausencia de políticas públicas que velen por su protección. Dicho estudio nos conduce a reflexionar sobre la posición de la mujer en una ciudad neoliberal, donde se prioriza el poder económico sobre el social.Publicación Acceso abierto Construyendo y gestando una cultura de paz desde el proceso organizativo de las y los jóvenes en Portrero Grande (2014-2015).(Universidad del Valle, 2016) Gómez Pacue, Lina Marcela; Guevara Villa, Gloria Isabel; Rodríguez Pizarro, Alba NubiaLa presente investigación se enfocó en el proceso organizativo juvenil de las y los jóvenes del grupo Gestores de Paz en el barrio Potrero Grande en relación a la construcción de la Paz, con el propósito de comprender cómo ha sido el proceso organizativo juvenil y las acciones desarrolladas por el grupo para contribuir a la construcción de paz en el barrio. El interés por estudiar este campo surgió a partir de la lectura de esas miradas excluyentes y estigmatizantes hacia los habitantes del sector, dado que Potrero Grande, es un barrio conformado por viviendas de interés social que otorgó el gobierno de manera subsidiada a personas de bajos recursos económicos, que habitaban asentamientos subnormales en el oriente y centro de la ciudad de Cali, principalmente los ubicados a orillas del Jarillón del río Cauca; debido a la reubicación de distintas comunidades en este sector se han derivado diversas problemáticas sociales y económicas, sin embargo, cabe resaltar que existen jóvenes en el barrio inmersos en procesos organizativos sociales que construyen modos o alternativas para la superación de las dificultades presentes en su entorno comunitario. Por tanto es necesario conocer y comprender el proceso organizativo juvenil para lograr trascender de miradas estigmatizantes a miradas complejas que visibilicen las acciones que realizan los y las jóvenes para contribuir al desarrollo social y comunitario, de igual manera, que aporten a resignificar esas miradas discriminatorias y descontextualizadas que ha generado la opinión pública sobre la población de este sector.Publicación Acceso abierto Convivencia escolar: entre la confianza y la norma, escuela en concesión barrio Potrero Grande, Cali - Colombia(Universidad de Valle, 2019) Duque Acosta, Diana Carolina; Molina Valencia, NelsonLa escuela como el espacio propicio para el aprendizaje de diversas habilidades, entre ellas las habilidades necesarias para convivir con los otros, cuenta con un Proyecto Educativo Institucional (PEI)1 que soporta y expresa las formas como la escuela se propone alcanzar sus fines educativos, traduciendo las necesidades sociales, económicas y culturales del medio social que la rodea, en estrategias pedagógicas que impacten en las formas de relación de sus estudiantes, mostrándoles otros significantes dentro de la vida social. Es a través del PEI propuesto, como una de las cajas de compensación del Valle del Cauca, logra ganar por concurso la operación en concesión por 12 años (2008-2020) de la escuela pública del barrio Potrero Grande en Cali-Colombia, para ese tiempo un barrio nuevo de la ciudad con altos índices de conflictividad social y violencia. El operador propone la transversalización del arte en las demás áreas del saber, como estrategia para el aprendizaje significativo, el aseguramiento de la permanencia escolar y promover la convivencia al interior de la escuela. Bajo este escenario nace el interrogante por los significados dados a la convivencia escolar por parte de la comunidad educativa de esta escuela, en relación a los procesos de cambio evidenciados durante los nueve años que lleva la operación de la escuela (2008-2017). En el estudio participaron 10 informantes clave adscritos durante los nueve años a la comunidad educativa (estudiantes, egresados, madres de familia y docentes). Se realizaron entrevistas a profundidad y observaciones directas en la escuela. Los resultados obtenidos dan cuenta que los significados dados a la convivencia en esta escuela, giran alrededor de la propuesta pedagógica desde el arte; un marco normativo pactado; el desarrollo en la práctica diaria de habilidades sociales para convivir; la construcción de relaciones de confianza; la comunicación; la emoción y la participación en la escuela.Publicación Acceso abierto Vivienda y calidad de vida : una aplicación del enfoque de Amartya Sen en el sector de Potrero Grande Cali(2015) Benítez Cuellar, Carlos Adriano; Aguado Quintero, Luis FernandoLa política pública de vivienda en Colombia, en los últimos 25 años ha estado enfocada en disminuir el déficit tanto cuantitativo como cualitativo. El marco general de la política se dirige a cumplir con lo consignado en el artículo 51 de la Constitución Política de 1991; ¿Todos los colombianos tienen derecho a una vivienda digna¿ (Colombia, 1991). En este contexto, según la Ley 388 de 1997, la política contempla dos tipologías de vivienda para la focalización de los subsidios del Estado: vivienda de interés social (VIS, hasta 135 salarios mínimos legales mensuales) y vivienda de interés social prioritario (VIP, hasta70 salarios mínimos legales mensuales), en ambos casos las Ley General de Vivienda, entre ella la Ley 1537 de 2012, contempla que las viviendas deben reunir elementos que aseguren su habitabilidad con estándares de calidad, diseño urbanístico, arquitectónico y de construcción. Sin embargo, un aspecto que causa interés y genera preocupación, en esta investigación, se centra en el diseño arquitectónico, (distribución física interna de la solución de vivienda) y más concretamente en el tamaño (área) de los espacios de la vivienda, puesto que estos resultan clave para el logro de bienestar de las familias que la habitan. Por ello, el presente trabajo de investigación se ocupa de evaluar el logro de bienestar de las familias desde el enfoque de las capacidades de Sen, a través de la valoración de las capacidades corporal y social tomando como caso de estudio las familias que habitan viviendas de interés social prioritario-VIP en el barrio Potrero Grande situado en la Comuna 21 de la ciudad de Cali. El trabajo toma como referente teórico los planteamientos de Amartya Sen sobre el bienestar (Kuklys y Robeyns, 2004, citado por Urquijo, A., 2008) y busca su aplicación empírica en Potrero Grande. Este barrio y sus viviendas, presenta dos características de interés para esta investigación: 1) fue considerado uno de los macro¿proyectos habitacionales modelo dirigido a población reasentada por el gobierno nacional; 2) los habitantes, en promedio, alcanzan seis años residiendo en la solución de vivienda, suficiente tiempo que les permite hacer una evaluación del logro de bienestar. El documento se organiza de la siguiente manera. En la primera parte se hace una presentación de los elementos que contextualizan la investigación tales como el problema, la justificación, objetivos, el marco teórico y el esquema metodológico seguido. Posteriormente se presentan los diferentes resultados organizados considerando los cuatro objetivos específicos que se proponen : la forma en que los miembros de la familia (niños, jóvenes, padres, adultos mayores) usan los espacios interiores de la vivienda; a la forma en que la familia socializa y se integran en los espacios dispuestos para ello en la vivienda; la ponderación de los funcionamientos; la evaluación de la capacidad corporal y social del individuo en los espacios dispuestos en este tipo de vivienda. Los resultados de esta investigación conducen a reflexionar sobre las estrategias de solución de vivienda que adelanta el Estado en los centros urbanos. Específicamente, valorando no solo los aspectos cuantitativos (número de soluciones construidas), sino, también incluyendo elementos que guarden relación con la calidad de vida de los integrantes de las familias que las habitan.