Examinando por Materia "Capacidades"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Desarrollo y paz : sistematización de experiencias en el proyecto de intervención social. (Gestores de convivencia ciudadana) 2019.
    (Universidad del Valle, 2022) Canamejoy Leyton, Jhoan Nicolás; Erazo Ayerbe, David Fernando
    Este documento surge de una recuperación de experiencias del proyecto de intervención social “Gestores de Convivencia Ciudadana” propuesto por la Alcaldía de Santiago de Cali en el año 2019. Por consiguiente, se plantearon dos enfoques de estudio, por un lado, el enfoque de capacidades y por otro, la cultura de paz, ambas visiones en un diálogo que permitiese estudiar el desarrollo humano de los beneficiarios del proyecto. En consecuencia, se asumió la sistematización de experiencias como estrategia metodológica, por tal razón, se realizó análisis documental de archivos creados en la ejecución del programa, así como, aplicación de entrevistas semiestructuradas a gestores participantes del proceso. Los resultados de la recuperación muestran que: para los gestores se configura como una oportunidad la participación en un espacio formativo que les brindó la posibilidad de acceder a titulación académica, empleo o iniciativas de negocios, para mejorar su calidad de vida; sin embargo, se evidencia que no se logra lo mismo para la totalidad de beneficiarios, dado que, el proyecto para algunos gestores, no trascendió de la posibilidad de obtener ingresos económicos temporales. El otro asunto, se relaciona con las transformaciones en la manera de tramitar conflictos, comprendiendo los contextos donde se desarrollaron los beneficiarios; quienes con su experiencia demuestran que pueden ser actores de cambio para mejorar las relaciones en su entorno, ello pasa por el reconocimiento de su contexto, el rechazo de acciones violentas, y la construcción de paz como factor clave en su proceso de vida.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Más allá del posdesarrollo : avances hacia un sistema de cooperación sostenible.
    (2017-12-04) Jiménez Castillo, Manuel Antonio
    Con este artículo se ha pretendido refutar la autoridad del discurso posestructuralista como alternativa al desarrollo. Haciendo uso del aparato analítico del enfoque de las capacidades se corroboró como desde la concepción de desarrollo como libertad se consigue superar, sin necesidad de abandonarse al relativismo epistémico de la corriente posdesarrollista, el reduccionismo analítico de las teorías contemporáneas de desarrollo. De tal examen se concluyó que frente a las tesis posmodernas, la teoría de las capacidades es no solo más coherente normativamente, sino que también lo puede ser en términos operativos. Para esto último, se incorporan conceptos inéditos como la soft action (acción suave) y la “trampa de no desarrollo” con el que superar así, analíticamente, algunas de las barreras empíricas (fundamentalmente el fetichismo de la mercancía) que pudieran obstaculizar el éxito de un marco de cooperación (sostenible) adaptado a los retos del desarrollo como libertad.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La mujer rural boyacense en una experiencia organizativa : descripción y análisis desde el Trabajo Social.
    (2012-10-31) Espinosa Becerra, Natalia Marcela; Gil Adarme, Jeniffer Yesenia; Mesa Chaparro, Claudia Patricia
    Esta investigación cualitativa pretende analizar las dinámicas organizativas de grupo de mujeres rurales en el contexto boyacense, retomando la experiencia de la Fundación de Artes y Oficios Kokopeli del municipio de Boyacá (Boyacá), organización sin ánimo de lucro que impulsa la actividad artesanal del fique (Furcraea bedinghausii) como alternativa productiva para la región. La propuesta recoge elementos de los diseños de investigación-acción, narrativa y etnografía, a fin de reconocer las potencialidades, relaciones e incidencias que tienen las mujeres rurales en los escenarios públicos que las rodean, y los aspectos que influyen en las formas de interacción humana y el funcionamiento organizacional, mediante la interpretación de sus dinámicas grupales. En este sentido, el análisis se plantea por medio de cuatro categorías: antecedentes, formas de interacción y dinámica, capacidad de gestión, e impacto y proyección,1 categorías que permitieron identificar la participación de la mujer rural en formas organizativas no convencionales, que implican una actividad productiva que no sobrecarga sus responsabilidades familiares, laborales o comunitarias, por lo que el trabajo desde el hogar, la división de responsabilidades con encadenamiento productivo, y el desarrollo de capacidades humanas relacionadas con conocimientos tradicionales resultan efectivos.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Situación de vulnerabilidad en lo educativo de la población escolar de la comuna 5 en la zona norte de Guadalajara de Buga.
    (2015-09-07) Aguilar Moreno, Jaime
    Este artículo analiza la situación de vulnerabilidad en lo educativo de la población en edad escolar de la comuna 5 en la zona norte de Guadalajara de Buga, siguiendo el enfoque de la vulnerabilidad, en especial los argumentos propuestos por Rubén Kaztman y Gustavo Busso, y la perspectiva de las capacidades desarrollado por Martha Nussbaum. En la parte descriptiva se utilizan las estadísticas sobre homicidios y violencia intrafamiliar, así como los registros sobre matrícula en educación preescolar, primaria, básica secundaria y media, al igual que la cobertura educativa en la ciudad. Además, se incorporan los resultados de la encuesta aplicada a una muestra de docentes en la institución educativa que se encuentra en la zona objeto de estudio. Abstract This article analyzes the vulnerability with reference to educational of school-age population of the commune 5 on the north of Guadalajara de Buga city, according to the vulnerability approach which is mainly supported on the arguments proposed by Rubén Kaztman and Gustavo Busso as well as the capabilities focus developed by Martha Nussbaum. In the descriptive part, statistics on homicides and domestic violence is used with records on enrolment in preschool, primary and secondary education, and the education coverage in the city. In addition, the results of a poll delivered to a group of school teachers are incorporated as the main input of this study.