Examinando por Materia "Cartografía social"
Mostrando 1 - 6 de 6
Resultados por página
Opciones de ordenación
Publicación Acceso abierto Cartografía familiar : repensar la intervención social con las familias en escenarios contemporáneos.(2019-01-01) Navarro Bulgarelli, Carolina MaríaLos contenidos del artículo se abordan utilizando una metáfora sobre la Cartografía y las expediciones marítimas, esto como un medio literario que permita una navegación por algunas particularidades de la intervención social con familias. En el documento se retoman las transformaciones que han permeado a las familias en la sociedad; se fundamenta que los derechos humanos y el género son dos categorías teóricas indispensables para el trabajo profesional con familias. Además, se abarca la trayectoria histórica, los contextos y los escenarios de intervención (preventivo-promocional, socio-educativo, socio-terapéutico, socio-legal) que han caracterizado la labor profesional del Trabajo Social con las familias en la contemporaneidad. El propósito del artículo es facilitar una ruta, la cual permita comprender que la atención con las familias debe fundamentarse en posturas teórico-metodológicas y ético-políticas consecuentes con las realidades y las particularidades de cada grupo familiar. ¡Zarpamos!Publicación Acceso abierto Cartografía social: lenguaje creativo para la investigación cualitativa(Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, Universidad del Valle, 2019-01) Barragán-León, ndrea NataliaEste artículo pretende reflexionar sobre la cartografía como un lenguaje heterogéneo y plural, partiendo por definir los mapas más allá de simples abstracciones científicas de la realidad y situándolos como herramientas a través de las cuales se manifiesta el poder. Este lenguaje cartográfico materializa discursos iconográficos que representan proyectos territoriales concretos de los sujetos que los elaboran, siendo la cartografía un producto social y eminentemente político. Para ello el texto se desarrolla de la siguiente manera: en primera instancia se analiza el mapa histórico como modelo del Estado territorial moderno, luego se presenta la propuesta de cartografía participativa a través de algunas experiencias de trabajo en Colombia, posteriormente se aborda la cartografía social como metodología cualitativa de carácter territorial para la investigación social ubicándola como parte de una matriz de conocimiento situado desde América Latina y por último se dan algunas recomen daciones metodológicas para la realización de talleres de cartografía social.Publicación Acceso abierto Educación geográfica y fortalecimiento de relaciones socioespaciales : mirada reflexiva en contexto institucional-comunitario(Universidad del Valle, 2024) Hernández Suárez, Javier Arturo; PATIÑO GOMEZ, ZAIDA LIZEl presente estudio tiene como propósito general determinar las contribuciones de la educación geográfica en el fortalecimiento de las relaciones socioespaciales establecidas en el entorno escolar y cotidianidad de la comunidad educativa del Colegio Santa Isabel de Hungría residente del barrio Calimio Desepaz en la ciudad de Cali. El enfoque metodológico es cualitativo y las técnicas de recolección de información principales son la revisión documental, la entrevista semiestructurada, la observación en contexto y la cartografía social. Se realiza una caracterización contextual general del barrio mencionado; se identifican las percepciones sobre los espacios sociales cotidianos, la manera en que es enseñada la geografía y los factores determinantes de las relaciones socioespaciales desarrolladas; y se reconocen las funcionalidades y transformaciones propiciadas por la educación geográfica en las relaciones socioespaciales presentadas. Los resultados muestran una incidencia significativa de problemas estructurales como pobreza, violencia, inseguridad y vandalización del espacio público en las relaciones socioespaciales establecidas. Se concluye que el conocimiento espacial del entorno, el reconocimiento de problemáticas y soluciones; el entendimiento de las configuraciones, distribuciones, sentidos, significados y propósitos relativos al espacio; el uso responsable de este; el respeto por el espacio, medio ambiente y por las demás personas; las experiencias espaciales y su impacto en las perspectivas de la realidad; y el reconocimiento de espacios y sus funciones vitales, representan las principales contribuciones de la educación geográfica en el fortalecimiento de las relaciones socioespaciales en el entorno educativo y comunitario.Publicación Acceso abierto Informe de pasantía entre la empresa Municipal de renovación urbana EMRU EIC y la Universidad del Valle : estudio geográfico de los modos de vida urbanos de los habitantes de una manzana del barrio el Calvario, para el año 2017(Universidad del Valle, 2018) Ortiz Melo, Gerson Fabian; Zapata, JorgeEl presente informe refleja el estudio realizado sobre los modos de vida en una manzana del barrio El Calvario donde se está llevando a cabo la renovación urbana, año 2017. El informe actual es producto del proceso de pasantía que se realizó en la Empresa Municipal de Renovación Urbana EMRU EIC, ubicada en la ciudad de Cali-Valle del Cauca. Las actividades desarrolladas en el proceso de pasantía, se enfocaron en el ámbito geográfico, apoyando al equipo social en la realización de cartografía social y en la recolección de información cualitativa y cuantitativa sobre los habitantes de una manzana del barrio El Calvario. De las funciones ejecutadas y productos obtenidos en la empresa, se realizó un estudio sobre los modos de vida en una manzana del barrio El Calvario aplicando conceptos académicos. Finalmente, del estudio elaborado se obtiene los modos de vida de la población de una manzana del barrio El Calvario, donde se tomaron en cuenta factores como la historia, prácticas espaciales cotidianas y factores socioeconómicos de los mismos.Publicación Restringido Mi Colegio Como Territorio Sentipensante: diseño de una estrategia de comunicación que impulse la construcción de la identidad territorial en la I.E. Alfredo Bonilla Montaño en Jamundí(Universidad del Valle, 2025-01) Castaño Tovar, Derly Melisa; Bedoya Méndez, Juan Felipe; Rincón Suárez, Liz JohanaEl presente trabajo de grado tiene como finalidad diseñar una estrategia de comunicación social orientada a atender la necesidad de espacios de diálogo y creación al igual que fortalecer la identidad territorial de los estudiantes de la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño, ubicada en la Ciudadela Terranova, Jamundí, Valle del Cauca. A partir de un diagnóstico que evidenció la ausencia de espacios participativos y la limitada apropiación del entorno escolar por parte de los estudiantes, se planteó una estrategia basada en metodologías cualitativas y participativas, que incluyó talleres de narrativas audiovisuales, cartografía social conjunta y procesos de socialización como exposiciones colectivas y proyecciones. Se propone que la evaluación se lleve a cabo a través de la participación estudiantil, la verificación de contenidos cocreados y la transformación de la percepción del colegio como un territorio vivo y compartido. Se pronostica que los resultados evidencien un incremento en la apropiación del espacio, la promoción de espacios donde las narrativas y el diálogo siempre estén presentes y la valoración de la diversidad cultural que se presenta en la institución, contribuyendo a la consolidación de la identidad territorial como un eje relevante dentro del proceso escolar y comunitario.Publicación Acceso abierto Modelo de visualización transmedia “Trujillo, cultivando memoria”(Universidad del Valle, 2023) Herrera Benítez, Luisa Maria; Zambrano Márquez, Laura Valentina; Rodríguez Mancera, AndreaEste proyecto de visualización transmedia brinda herramientas desde el periodismo y la comunicación para el cambio social. Analizamos la situación de riesgo poblacional del municipio de Trujillo, Valle del Cauca, frente a la presencia de grupos al margen de la ley reportados a través de dos alertas tempranas, expedidas por la Defensoría del Pueblo en los años 2018 y 2019, en las que se ve amenazada la promesa del Estado colombiano respecto a la No Repetición de los hechos violentos de La Masacre de Trujillo. Por medio de la escucha colectiva se contrastan las voces institucionales y de líderes sociales del territorio, para dar lugar a la expansión de una narrativa transmedia que conecta cartografía social, podcast, línea de tiempo (1986-2017) e interacción web.