Examinando por Materia "Construcción de ciudadanía"
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Publicación Acceso abierto El Comité en Marcha para vivir con dignidad como proceso de ciudadanía en el Distrito Especial de Buenaventura - Valle del Cauca : sistematización de experiencia.(2019-03-28) Cundumí Racines, Diana Melissa; Millán Arroyo, Esther Ybania; Salazar Castaño, Meleidy Liyer; Areíza Lozano, EduardoEsta sistematización concierne a la reconstrucción histórica de la experiencia del Comité en Marcha para vivir con dignidad y al análisis de ésta como proceso de ciudadanía en el Distrito de Buenaventura; la misma se concibe como una práctica de ciudadanía activa y critica, que ha estado orientada a la lucha y reivindicación de problemáticas de orden estructural que aquejan a la población Bonaverense. El tema objeto de sistematización se reconstruyó recurriendo a fuentes primarias y secundarias; como fuentes primarias se entrevistaron nueve líderes y lideresa reconocidos del Comité en Marcha y entre las segundas se obtuvo información de documentos de archivos y páginas web.Publicación Acceso abierto Educación para la sexualidad y formación ciudadana : un enfoque integral en el contexto educativo colombiano(Universidad del Valle, 2024) García Muñoz, Valentina; Madrid Puertas, Francisco José; Upegui, Piedad CristinaEn el presente trabajo se abordan temas relacionados a la Educación para la Sexualidad en Colombia, un tema que ha sido de amplio debate y revisión desde diferentes ámbitos de la vida social, por su característico contenido de temáticas que logran irrumpir en una cultura moral generalizada en el país. En este caso específico, nuestro interés se fija en el ámbito educativo, asumiendo el hecho de que las instituciones educativas, deben cumplir un rol desde su operatividad y cumplimiento de la normativa existente alrededor de la atención a los jóvenes estudiantes, y la promoción de una Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, reglamentada, y orientada por iniciativas estatales como el Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC). El trabajo está pensado como un análisis dirigido hacia la evolución del enfoque y la calidad que se ha podido alcanzar desde los diseños de proyectos e implementación de estrategias, dirigidas a la promoción de una Educación para la Sexualidad integral, ello con el interés de poder averiguar y entender qué ha pasado y qué está pasando con la Educación para la Sexualidad; con la finalidad de lograr una análisis más específico de la situación, se ha determinado realizar un enfoque especial en una institución educativa pública ubicada en la ciudad de Santiago de Cali.Publicación Acceso abierto Impactos sociales de la enseñanza de educación sexual : un estudio comparativo de la implementación del programa de educación sexual y construcción de ciudadanía en dos colegios del Valle del Cauca.(Universidad del Valle, 2016) Amariles Rivera, Leonel Andrés; Arias Ortiz, LilianaEn Colombia, la educación sexual se ha forjado de una manera inadecuada. Durante mucho tiempo la sexualidad fue considerada un tema tabú. Con el paso de los años se presentaron tímidas campañas con iguales resultados. Precisamente, este trabajo intenta comprender algunos de los tránsitos de la educación sexual en el país, deteniéndonos en el análisis de la aplicación de proyectos de educación sexual en dos instituciones educativas. El objetivo general es analizar los impactos generados tras la implementación del programa de educación sexual en los grados octavo y noveno de las instituciones educativas Valle del Cauca: I.E. “Ateneo” de Pradera y “Panebianco Americano” de Candelaria. Estas instituciones se seleccionaron porque ambas cuentan con la implementación de una propuesta de educación sexual mediante ejes transversales.Publicación Acceso abierto Implementación de la política de convivencia escolar : estudio de caso Institución Educativa Santa Fe de Cali(Universidad del Valle, 2022) Bueno Muriel, Ana Fernanda; Alvear Castañeda, Julio CésarEl presente trabajo de profundización tuvo como objetivo comprender cómo ha sido el fomento de la convivencia escolar en la institución educativa Santa Fe de Cali, conforme a la Ley 1620 de 2013 de Convivencia Escolar en el periodo comprendido entre el año 2017 al 2020, haciendo énfasis en el rol de los actores en el proceso de construcción de ciudadanía y paz con relación a los lineamientos planteados en la ley. El método utilizado responde a una investigación de corte cualitativa situada en el paradigma constructivista – dialógico (Sandoval, 2002). Acudiendo al estudio de caso, se indagó a través de documentos institucionales, ejercicios de observación estructurada, no estructurada y entrevistas semiestructuradas a actores clave de la escuela para reconocer su experiencia, además, de la realidad del contexto de implementación de la Ley 1620. El análisis de la información permitió concluir que el fomento de la convivencia escolar no es asunto exclusivo de la acción gubernamental o de sus instancias normativas dadas las fallas que estas presentan, entre otros cosas, por la falta de intención de acompañamiento a largo plazo por parte de sus instituciones; en el proceso, intervienen diversos actores que, de manera autónoma, re interpretan la norma, la contextualizan y construyen apuestas desde la gestión escolar haciendo posible el camino hacia la construcción de ciudadanía y paz.Publicación Acceso abierto Valoración de educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía en la institución educativa República de Israel, en la ciudad Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2020) Acuña López, Mayra Alejandra; Quintero Jiménez, Maryery; Upegui, Piedad CristinaCon este trabajo se pretende realizar un acercamiento a las experiencias surgidas en la aplicación del Programa de Educación para la Sexualidad y la Construcción de Ciudadanía (PESCC) en la Institución Educativa República de Israel de la ciudad de Santiago de Cali, haciendo énfasis en los aportes de la educación sexual integral a la construcción de ciudadanía. Este programa es un proyecto transversal del Ministerio de Educación Nacional (MEN), por medio del cual se busca dar cumplimiento a la obligatoriedad de la educación sexual integral en establecimientos educativos del país, reglamentada desde 1993. Las experiencias mencionadas son de quienes dirigieron la creación de este programa, además de las y los docentes de la Institución Educativa, el relato se obtuvo mediante entrevistas a quien dirige el equipo del MEN en la formulación y validación de la propuesta del PESCC, a docentes y directivas docentes sobre sus aperturas, como sus limitantes en la aplicación del programa. Además, se busca indagar sobre los aportes que ha brindado la aplicación de este proyecto transversal a la construcción de ciudadanía de las y los estudiantes. Para finalmente, procurar identificar cómo incide la implementación del programa en docentes, directivas docentes y estudiantes de la Institución Educativa República de Israel.