Examinando por Materia "Cultura contributiva"

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    La cultura tributaria y contributiva en el norte del Valle del Cauca: una herramienta de la política fiscal, para fortalecer la política de bienestar social. Caso de estudio: municipios de Alcalá. Cartago, Versalles y Zarzal
    (2022) Aguirre Castro, Jhon Sebastián; Posada Orrego, Orlando
    La presente investigación, se focaliza en analizar la percepción de los contribuyentes del sector educativo sobre la cultura tributaria y contributiva en los municipios de Alcalá, Versalles y Zarzal del Norte del Valle del Cauca a partir de lo establecido por el Congreso en su Artículo 157 de la Ley 223 (1995). La Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales a razón de lo establecido en la ley se vio en la necesidad de fomentar la cultura fiscal en Colombia a través de medios pedagógicos, lo anterior, por ser una de las herramientas necesarias para que se genere una estabilidad entre los contribuyentes y el Estado. Para dar respuesta a esta investigación se apoyó de la teoría de impuestos, teoría de la hacienda pública, los principios normativos y tributarios junto con el paradigma constructivista e interaccionista. Metodológicamente se empleó el método inductivo – deductivo que presenta variables cualitativas y cuantitativas; además, se da a lugar a la aplicación de una encuesta tipo Likert en los actores del proyecto que correspondieron a la secretaria de Educación, Instituciones Educativas Públicas y Privadas en cabeza de los rectores dentro de las cuales se incluyen: las Universidades y las Instituciones de Formación Técnica – Tecnólogas. Cabe concluir que, en Colombia existen muchas falencias directamente en la normativa, como en la cultura en general de la sociedad, no es posible cambiar directamente la cultura de una sociedad en un corto plazo pero si se puede trabajar arduamente con diferentes instituciones nacionales e internacionales, para fomentar el fortalecimiento de la cultura fiscal desde los niños y jóvenes, para construir un país con una cultura tributaria y contributiva fuerte, además, de crear una confianza entre el Estado y los ciudadanos creando normativas transparentes.
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    La cultura tributaria y contributiva en el norte del Valle del Cauca: una herramienta de la política fiscal, para fortalecer la política de bienestar social. Caso estudio, municipios de: Ansermanuevo, El Dovio, Roldanillo, La Unión y Toro
    (2022) Chamorro Valencia, Valentina; Posada Orrego, Orlando
    La presente investigación se desarrolla como un trabajo de campo aplicado al sector educativo de los municipios de Ansermanuevo, el Dovio, Roldanillo, la Unión y Toro, con el fin de conocer el nivel de conocimiento de este sector frente al tema de cultura tributaria y contributiva, así como también conocer los distintos programas o métodos aplicados al fomento de dicha cultura, a partir de lo establecido en la ley 223 de 1995 en su artículo 157, en el que se menciona que, “la dirección de impuestos y aduanas nacionales, desarrollará una tarea pedagógica dirigida a colegios y escuelas para crear en el país una Cultura tributaria, a fin de educar al ciudadano en el deber constitucional”, pues como menciona el artículo, el propósito de la creación de programas de capacitación para la ciudadanía es dirigida a las instituciones educativas, para que a través de la educación se instruya al ciudadano en su deber constitucional. Dicha investigación, se fundamentó en la teoría fiscal a partir de Low y Gómez (1996), así mismo, se tuvo como pilar la teoría de la evasión tributaria a partir de Serra (2000), en conjunto con el paradigma crítico y el principio de legalidad tributaria, en donde la metodología utilizada fue de tipo descriptivo con un enfoque de carácter cuantitativo y cualitativo, basándose en el método racional, inductivo y deductivo, a partir de un trabajo de campo materializado en las instituciones educativas y Secretarías de Educación propias de los municipios objeto de estudio. Se concluye que el grado de conocimiento del sector educativo en los municipios objeto de estudio es bajo, en concordancia con las problemáticas expuestas se evidencia que son derivadas de la falta de educación a nivel fiscal, en donde se deja al descubierto el incumplimiento por parte de la DIAN de la ley 223 de 1995, en los municipios objeto de estudio, puesto que no se evidenció un efecto jurídico del mismo.