Examinando por Materia "Darwinismo"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El conocimiento científico y su reproducción social a través de la educación: el caso de la teoría darwinista
    (Universidad del Valle, 2018-06) Enríquez, María Fernanda; Hoyos, Nelson Enrique
    La enseñanza de la ciencia ha partido de conocimientos acumulados y válidos para la comunidad científica a través del tiempo, siendo asumidos y enseñados como ideas inamovibles y verdades irrefutables. Como es el caso de la enseñanza de la teoría Darwiniana, que es presentada a los estudiantes sin el contexto social, político y científico que llevaron a la constitución de esta teoría. Aspectos que si se presentaran a los estudiantes permitirían que ellos cuestionaran y reflexionaran sobre ésta. Entonces, el docente juega un papel muy importante, puesto que es la persona quien socializa el conocimiento y fomenta la reflexión y profundización de las teorías. Sin embargo, los docentes terminan explicando dichas teorías según su propia perspectiva, y en teorías como las evolutivas, refuerzan ideologías como la superioridad de una especie sobre otra, convirtiendo a una más apta para sobrevivir. Por eso es necesario ser conscientes de los aspectos sociales, políticos y culturales fundamentales en los que se desarrolla el conocimiento científico, retomando así, los elementos de la historia y la sociología que dieron pie a la construcción de las teorías.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Evolución-diseño inteligente : El debate y sus niveles.
    (Universidad del Valle, 2011) Cuervo, Carlos Esteban; Guerrero Pino, Germán
    El debate entre Diseño Inteligente y Evolución ha vuelto a ser muy popular desde el inicio de los noventa. El debate se mueve alrededor de muchos puntos y tiene muchas aristas. El propósito de esta tesis es mostrar los diferentes niveles que hay detrás del debate. Los niveles que se plantean son: biológico, filosófico (filosofía de la ciencia), filosófico-metafísico y teológico. La tesis presenta un panorama general del debate y una presentación de los diferentes niveles de debate envueltos en esta discusión. Plantea que el debate no es abordado solo en términos científicos sino que es también abordado en términos filosóficos, metafísicos y teológicos. La tesis final es que el Diseño Inteligente propone un debate en muchos niveles y que estos niveles proponen nuevas líneas de investigación y pensamiento que pueden ser fructíferas a la filosofía y otras disciplinas relacionadas con los niveles de debate expuestos.
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    PublicaciónAcceso abierto
    ¿Resiliencia humana?: una lectura crítica del concepto de "resiliencia" en el campo de las disciplinas histórico-sociales [recurso electrónico]
    (Universidad del Valle, 2012) Palacios Ortega, Harold; Sampson, Joseph Anthony
    La resiliencia es hoy en día una teoría de gran aceptación social, académica y profesional. Creciente es el número de personas consagradas al estudio e investigación en esta línea del pensamiento humanista, igual lo es el de aquellas personas dedicadas a la aplicación social del conocimiento producido. La gran acogida y expansión del concepto pueden ser entendidas cual índices de su calidad teórica y benignidad, aspectos que, sumados al ideal de reivindicación de la dignidad humana con el que los defensores de la resiliencia han abanderado su lucha, logran que la teoría sea recibida con beneplácito y escasa oposición. No obstante, razones no faltan para la prudencia. Precisamente, obedeciendo a ella, en el presente documento se consigna el resultado de una lectura crítica y reexiva de una parte importante de la teoría de la resiliencia, que si bien no alcanza a agotar por completo la cuestión, sí revisa con cierto detalle algunos de los aspectos más cruciales